人能常常看見他人的長處，而動佩服之心，自己就會常常向長進裏去。——錢穆先生
美的作用，超越範圍，直抵心靈。而美育不等於美術教育，是過去當下和未來持久作用下的一個長期話題。
學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進。
困境是古老的，但思考可以常新。
如果能像
天問
一樣問許多問題，這是很好的！因為任何一件事都是在不斷質疑和問題解決中進步與成長的，
家庭教育也不例外
。
用上面的這段話作為開頭來説家庭教育的話題，是想説明在家庭教育中如果沒有問題，家庭教育不會進步，孩子與父母與不能“
生長
”！
特別喜歡“
生長
”這個詞，看到這個詞就似乎看到一種力量，一種生機勃勃的力量。“問題是學習的核心”，好的問題就像“春風吹過大地，萬物充滿了生機！”
因此，要使家庭教育“
生機盎然
”，我們每個人都要善於尋求家庭教育中“問題”，引發孩子的好奇心和自我探究欲，這樣的場景才能真正吸引孩子，並讓大人與小孩學習其中，探究其中，享樂其中，成長其中。
閒話少説，下面就結合家長經常和我交流的話題進行收集，用“
問題-回答
”的方式來説説我對家庭教育的理解。
1.培養好的德行與知識哪個重要？
這個問題不難回答，要是問家長，相信每個都是回答：德行比知識更重要。
這裏還是要扯着講一些相關的東西。從國家層面，有“立德樹人”，從家庭層面也就“以德為先”。
下面是繁體字的“德”：
眼觀七曜。直視“所行之路”的方向，遵循本性、本心，順乎自然，便是德；本心初，本性善，本我無，便成德。
再來説《弟子規》開篇《總敍》，也是特別強調“德行”的——
上面説到七個方面的教育，其中前面六個都是説“德行”的，比如：孝、悌、謹、信、愛、仁，只有最後一個是“學文”，而且是在修行前六個方面“有餘力”時，才去“學文”。
可是，現在我們似乎地反了，把“學文”，即追求學業水平放在第一位了。
所以，家長要“説到做到”，真正做到“以德為先”，還真是容易啊。
在女兒小時候的教育上，我最重視是孝敬老人，只要有一點做不到位，我會十分生氣，一定要求重新再來，一定要道歉。還做過一件有意義的事情，就是帶着女兒修家譜。
2.知識與好奇心哪個重要？
跟好奇心有關的文章，我在公眾號裏寫過多篇，列舉如下，有興趣的朋友不妨選擇閲看：
家長朋友們也知道好奇心是個好東西，是需要重視的東西，但是在日常教育過程中，往往又被忽視了。
舉個例子來説吧。
很小的時候，孩子問你“
為什麼
”的時候，你也許很有耐心地回答這個，回答那個。但是，隨着年齡的增大，當孩子再問“
為什麼
”的時候，就開始不耐煩了——這個現象很常見。
還有，在回答孩子“為什麼”的時候，方式方法也是大相徑庭的。有的直接回答了，有的是啓發引導的，有的是“説一半留一半”，有的是“裝糊塗”後帶着孩子一起查資料的……箇中差異，各位自品。
這裏，我提出一個對待學習行為要“吾日四省吾身”，分享如下：
想看更詳細的，請看
《吾日四省吾身》
一文。
3.能不能打孩子？
一般情況下，不要打孩子。打孩子容易產生對立，除非你把後繼的“麻煩”處理得特別好。當然在十分原則的情況下，家長可以有策略地生氣，請看《
父母對孩子“生氣”有講究
》一文吧。
對孩子批評有講究，還可以看《一分鐘爸爸》、《一分鐘媽媽》和《一分鐘生氣》等家教書。。
需要注意的是：不要在孩子面前爭吵，這是很重要的一點。孩子越小傷害越大。父母潛意識的情緒發泄、虛榮心、假裝打爸爸騙孩子哄孩子開心不是好主意——這樣給孩子沒有安全感，認為世界不易掌控。
4、為什麼孩子總是把學習當作“痛苦的事”
先來想一個問題：為什麼人會感到痛苦？
有這麼一個耐人尋味的佛教故事：一位和尚到外地雲遊，無意中來到一個嚴重缺水的地方。他走啊，走啊，始終沒能找到水源。一天夜裏，黑得出奇，他又渴得要死，終於支持不住，摔倒在地，卻意外地發現身旁就有一汪水。他迫不及待地狂飲起來，只覺得這是天底下最甘冽清新的水了。是夜，他和衣躺在水邊，美美地睡了一覺。第二天，毒毒的日頭將他曬醒後，第一個反應就是再美美地飽喝一頓。可是眼光到處，竟是一灘腐臭、發綠的污水！旁邊還有累累白骨和腐爛流水的牲畜屍體。他不由得一陣噁心，大口大口地吐了起來。就在這時，靈光一閃，他竟大徹大悟——原來我對外界的一切感受，並不由外界決定而全由心生。自此，他成了名躁一時的得道高僧。
有人肯定會説，學習是一件必須付出艱苦努力的事，怎麼可能會沒有痛苦？
其實，這個問題混淆了艱苦和痛苦這兩個概念。
“艱苦”是一種客觀努力的狀態，説明任務完成時的困難程度。“痛苦”則是指身體或精神感到非常難受。
學習是一項艱苦的勞動，但從事這一勞動的人是否會因此感到痛苦就要因人而異了。熱愛學習，對學習滿懷興趣的人，在艱苦的學習活動中體會到的是無比的樂趣，而厭惡學習，對學習毫無興趣的人就正好相反了。
所以，我要説：滿懷興趣地學習就不會感到學習的痛苦
達爾文的成功，正如他在自傳中所説：“
就我記得我在學校時期的性格來説，其中對我後來發生影響的，就是我有強烈的而多樣的興趣，沉溺於自己感興趣的東西，深刻了解任何的複雜的問題和事物。
”
在強烈的興趣驅使下，他積極地主動地去探究、去學習，所以他怎麼會覺得學習與研究是一件痛苦的事情呢？
5、要不要告訴孩子你在做什麼以及為什麼這樣做
前幾天乘公交，剛剛遇到的一件事：一個孩子大概幼兒中班大小的年齡，是爺爺帶領的出去玩，手裏拿了兩個很大的、比較豪華的變形金剛汽車，玩得十分開心。因為車上人不多，我有機會去跟孩子交談，我問了一個最重要的問題：
你的玩具金剛有多少錢？貴嗎？你知道爸媽的辛苦嗎？
孩子被我問得有點莫名其妙，不知如何回答，支支吾吾、心不在焉地，也沒回答我。看爺爺的態度有點炫耀的意思，好像很有錢的樣子，我們的談話沒有能夠進行下去，他們下車了。
我能揣摩到家長們的心態：只要我花錢，孩子開心就好，並不會問這樣本質的問題！掙錢不容易，孩子要知道其中的分分皆辛苦？教育是隨機的，契機就在眼前，看你能不能抓住。
我也曾在班上問過孩子下面的問題：“告訴我，你的爸爸在做什麼工作？“那個孩子茫然地搖搖頭：“我不知道，我只知道他每天很晚回家，開着車在外面，不是陪朋友吃飯，就是談生意……”
是的，現在許多年輕父母的確都很忙，但這些父母能不能“常回家看看”，花點時間陪陪孩子，和孩子説説自己的工作細節，談談工作的酸甜苦辣，聊聊成功的幸福體驗，這其實對孩子是十分重要的。
細想一下，孩子將來一定要和現在的自己一樣去面臨需要自己行走的社會。如果父母給孩子的就是童話書、肯德基、零花錢，卻沒有自己對事物、對工作的信念、做法、感悟與體會，那這些的孩子就像生活在一個虛幻的、極不真實的世界裏，這樣的孩子能長得大嗎？
經常聽到家長埋怨現在的孩子不知道節約，自私，花錢大手大腳等等。須知，如果孩子不知道家長是如何靠辛勤工作給家裏掙錢的話，那麼他們就不會把金錢與工作緊密地聯繫起來。孩子們到了上小學的年齡，家長就可以也應該把你如何靠努力工作來謀生、為創造屬於你的事業的道理講給孩子聽了。
還記得是2001年夏天，我和愛人決定從南通應聘到蘇州園區工作。那年的暑假，我和愛人當着女兒的面鄭重其事地把這件事的來龍去脈告訴她。我們告訴他：現在我不再擔任原來那個學校的副校長了，我們要到一個新的地方──蘇州去做一個普通的老師。然後在地圖上找到隔江的那個城市，在地圖上標出我們乘長途汽車的走向。由於新的學校要申報省實驗小學，要做許多的準備工作，需要暑假就去加班。為了進一步讓女兒感受我的工作狀態，我只身帶着女兒一人來到蘇州，住到學校旁邊的出租房裏。白天我去學校工作，讓她一個人在出租裏看書看電視，眺望窗外的園區景色，但有一條──我會準時回家和女兒在一起。週六週日我帶着女兒來到學校參觀，告訴她即將在這所學校上學，如果有時間我還會帶她到園區各處走走看看，詢問她的感受，我們就這樣自然而然地交流着。
一個週末，學校派我到園區管委會參加公文寫作培訓。我和女兒説好，我一定會在中午12點準時回來。可是，因為培訓有所推遲，我沒有能按時回家。當我急急忙忙趕回家時，很遠就聽到的是女兒哇哇大哭的聲音，聲音特別響，特別傷心。全怪我。
是啊，女兒長這麼大，還是第一次和老爸這麼孤苦伶仃地來到異地，而且準時回家的我失信了……關鎖一個出租房裏，空虛、寂寞，甚至恐懼一定會一古腦地向她這個羸弱的生命襲來，這些都是她平生第一次感受到的東西，她能不感到害怕而哭喊嗎？不要説女兒，就説我自己，剛來蘇州不到一個月，也是倍感寂寞與無助，於是拼命往家裏打手機，打給妻子，打給朋友與同事，500元話費，沒過多長時間就用光了。想起老家吃苦耐勞的生父生母，地裏的勞作，微躬的脊背，想起親朋好友，我們能不掛念嗎？但是，我還是毅然來到了蘇州，為了自己心存的理想，為了自己向上的勇氣，我來了。
我安撫了好長時間，才把女兒安慰住。我想對女兒要説的很多很多，但我不可能一次把這些道理都對一個二年級的孩子説清楚，於是我這樣説：“雨亭，今天是爸爸不好，爸爸沒有準時回家，不守時守信用，讓你受驚了，爸爸向你認錯。但是爸爸是在工作，工作總有特殊的時候，你懂嗎？”女兒似懂非懂，我接着説：“爸爸剛來蘇州，一定要好好學習，努力工作，我要比以前在蘇北還要更加努力，千萬不能落後，這樣我們才能留在蘇州，留在這座美麗的城市裏。”女兒擦擦眼淚，十分“懂事”地點點頭。
就這樣，我們開始了在蘇州的“創業”生活，女兒開始了在蘇州的學習生活。每天清晨，一輛自行車載着女兒，我聊着自己的工作，她談談自己的學習，一路走來，新的一天就這樣開始了。
如果你熱愛工作，那麼你可以和孩子分享你從工作中獲得的樂趣。如果我對自己的工作感到失望，那麼，你也可以告訴孩子，你仍然會有差強人意的方面──工資不太高，工作不是很穩定，或者這只是你事業發展的一個不太順利的階段。
當然，家庭教育中有許多這樣的問題，我們每個家長每天都在用行動時時來回答它。
這裏有一個重要的道理：答案不能促進我們的思維，真正促進我們思維的是問題。
問題是我們學會教育孩子的核心要素，只有學會質疑，才能學會思考；只有學會思考，才能學會精進。
一個優秀的家長，一定是一個在家庭教育中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的人。
發現兒童，多樣教育；多元思考，多種路徑；回到原點，回到常識；古典心態，精進生長！