孩子的想法千奇百怪，他們的世界五彩斑斕且豐富多彩。
但他們的想法也是非常單純簡單，孩子的內心想法都會很直接的表現在日常行為中，而當表達能力有限的時候，很多孩子就會通過畫畫來表現。
麗麗是一名幼兒園老師，每天都會和孩子們畫各種有趣的畫作，有一天有這樣一幅畫引起了麗麗的注意，圖畫中有四個小人，可以看出這是孩子的一家四口。
但是令麗麗感到奇怪的是每個人的脖子上都套着一根很粗的麻繩。麗麗覺得很驚恐，擔心這是孩子某種負面心理的映射。
於是麗麗收好孩子的畫作，思來想去後聯繫了孩子的媽媽，把孩子的作品拿給媽媽看。
沒想到孩子媽媽看完以後哈哈大笑起來。
媽媽解釋説，前段時間他們一家人去水族館看到潛水的工作人員，就嚷嚷着要和爸爸媽媽一起去潛水。
這幅畫畫的正是一家四口潛水的畫面。
雖然這是一個烏龍，但是孩子媽媽很感謝老師的認真負責。而麗麗也表示下次會主動和孩子聊聊，避免這樣的誤會再次發生。
對於孩子來説，很多情緒不知道怎麼表達，而繪畫就是他們很喜歡的一種表達方式。
心理學課程中，有一門兒童繪畫心理學，以兒童繪畫的認知缺陷為代表，將兒童畫視為兒童不成熟的世界概念的展現，強調兒童繪畫的投射意義，認為兒童畫是兒童情緒的鏡子。
讀懂孩子的畫，學會傾聽繪畫“語言”，就可以走進孩子的內心世界。
一、線條與心理
線條清晰、力度適中：正常，情緒穩定。
線條模糊、細到看不清：缺乏安全感、膽小、自我壓抑。
過於強勁、甚至把紙戳破：具有攻擊性，發泄憤怒。
斷斷續續總是改變方向：猶豫，焦慮，想要隱藏自我。
自閉症兒童很喜歡畫重複的東西，比如不斷的圓或迷宮。
二、色彩與心理
6歲前只用紅色正常，6歲後過度頻繁使用，有暴力傾向，對感情自控力差。
5歲前偏好藍色，表示有分寸，6歲後大量使用，表示適應力好，但過度使用，表示孩子過於自我約束。
偏愛暖色：活潑，熱情，精力充沛，心情愉快。
偏愛冷色：安靜，思考，嚴謹，悲傷，心情煩悶。
喜歡很強烈的顏色：做事有激情，有領導才能，但屬於易怒型，缺乏耐性。
喜歡陰鬱的顏色：被動，含蓄，焦慮，多愁善感。
喜歡多種顏色搭配在一起：開朗，樂觀，人緣好，受歡迎，但容易浮躁。
只用一兩種顏色：冷靜，謙讓，不喜歡與人交往，不容易接受挑戰。
三、人物與心理
孩子經常畫的那個人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在對他表達強烈的愛和依戀。
孩子為人物畫的細節（帽子，腰帶，頭飾，鞋子等）越多，表明對那個人的關注程度越高，感情越強烈。
手臂和手：
孩子三、四歲以前，不畫手的居多，其原因是此時期的幼兒還未完全確立自我。逐漸長大之後，開始畫手。如果手臂向上舉開，表示快活、得意，對自己所要求的都能獲得滿足。手代表對環境的支配，伸得越開支配力越強。若手臂部分畫的比較大，是屬於好打架、佔有慾強的孩子。把手放下，貼近身體是比較温順的孩子，另外也有可能是受欺負、膽小畏縮的孩子，經常有挫敗感，需要引起注意。
耳朵：
孩子不畫耳朵，可能有逆反心理，不喜歡聽家長羅嗦。畫大耳朵，如果不是卡通形象，那麼可能孩子比較敏感。
牙齒：
憤怒的孩子，經常會在畫中畫出誇張的牙齒，説明有情緒、言語攻擊性。
眼睛：
眼睛畫得太大的人，比較敏感、多疑、偏執；畫睫毛的人，對美比較關注；不畫瞳孔的人，在人際交往中有迴避傾向。
腿和腳：
腿畫的長長的，説明孩子渴望獨立。腳，代表人的活動力，分得越開活動力越強；反之則比較拘謹，不善與人交往。如果畫出非常大的腳，説明孩子感覺有壓力，有安全的需求。
四、環境與心理
太陽：
太陽在孩子心目中是快樂、明朗的象徵。有光芒的太陽説明孩子心情燦爛。把太陽擬人化，畫出眼睛眉毛嘴巴，表示孩子智力很高，具有同情心。不過受到童話故事書的影響，也會畫出這種擬人化太陽。黑色的太陽，則表示孩子對目前的生活非常不滿。
房子：
房子是人們成長的場所，投射內心的安全感。房子巨大無比，可能渴望親情或是有難以抑制的衝動。像城堡一樣的房子，代表了自我保護意識。如果房子外觀醜陋、面目可憎，孩子可能把家看做束縛自由的牢籠。如果房子沒有門窗或用柵欄與外界隔開，則是孩子受挫的表現。房子畫得像廟宇，兩個極端，要麼就是人才，或者就是怪異的行為表達。房子特別強調地面，缺乏安全感。瓦片畫得很仔細，追求細節和完美。把樓梯畫的特別長特別大，孩子不想回家，親子關係有待改善。在房子屋頂上畫煙囱，希望獲得關心，向上的直煙暗示需要出氣筒。
樹：
樹象徵感情，投射人們對環境的體驗。樹木畫很大，表示個性活潑開朗、蹦蹦跳跳。樹幹畫的很細長，表示孩子和藹安靜、欠缺活力。幼兒畫樹木只有26％會畫上樹葉，因此不畫樹葉的多半是情緒穩定的幼兒，他能控制情感。
五、圖形與心理
喜歡畫三角形的孩子：
理解能力和邏輯思維能力多比較強，頭腦清醒，思路清晰，有很好的判斷力和決斷力，但缺乏耐性，容易急躁、發脾氣，這類孩子通常喜歡數學。
喜歡畫圓形的孩子：
凡事有一定的規劃和設計，善於掌控時間，合理安排，喜歡按照事先的準備行事，他們多有很強的創造力和很豐富的想象力。
喜歡畫折線的孩子：
分析能力比較強，思維敏捷，反應速度快。但容易陷入相對緊張的狀態之中，情緒不穩定，時好時壞，讓父母難以捉摸。
喜歡畫連環圖案的孩子：
性格比較仁義，能站在別人的立場上着想，他們對生活充滿信心，適應能力很強，無論什麼樣的環境都能很快地融人其中。
喜歡在小格子中畫上交錯混亂線條的孩子：
有恆心有毅力，做什麼事情都有一股不達目的誓不罷休的勁頭。
喜歡畫波浪形曲線的孩子：
個性隨和，富於彈性，適應能力強。善於自我安慰，遇事願意往好的方面想。
喜歡畫不規則曲線和圓形圖形的孩子：
心胸比較開闊，心態比較平和，對環境的適應能力很強，但有點玩世不恭。
喜歡畫不定型但稜角分明圖形的孩子：
競爭意識比較強，希望自己能夠勝人一籌。他們不斷地為了目標而努力，並且可以做出巨大的付出和犧牲。
喜歡畫平行線的孩子：
可能處於因感到不公而沮喪的狀態中，平行線反映了孩子渴望公平的心態，家長需要及時注意，並與孩子溝通。
喜歡畫眼睛的孩子：
其性格中多疑的成分佔了很大的比例，有比較濃厚的懷舊心理，敏感，善於觀察。
喜歡塗寫對稱圖形的孩子：
做事比較小心謹慎，遵循一定的計劃和規則。
喜歡畫飛機、輪船和火車的孩子：
這類圖案相對複雜，説明孩子具有極強的認知性、記憶力和動手能力。孩子對未知世界充滿好奇，極具想像力，勇於嘗試，能夠堅持。
喜歡畫有趣的線條、圓圈和其他圖形的孩子：
富有創造力，對於未知的領域有相當濃厚的興趣，並打算進行嘗試，每一種新想法都會令他們興奮。
喜歡畫各種不同面孔的孩子：
這種情況多是借畫畫的過程發泄自己內心的某種情緒。喜歡畫一張笑臉的孩子，是知足常樂者；喜歡畫皺着眉頭的臉則恰恰相反。面孔的表情，可能就是孩子內心的感受。
喜歡畫花草樹木以及田園景象的孩子：
性情温和，對形狀和顏色往往具有比其他孩子都突出的欣賞力。這一類型的孩子多在語文、美術等方面具有相當的才華。
六、佈局與心理
居中：自我意識比較強；
偏左：留戀過去；
偏右：憧憬未來；
偏上：喜歡幻想；
偏下：注重現實，對安全較為關注；
畫在角落：可能有心理壓抑。
平時我們可以和孩子一起繪畫，既可以培養興趣愛好，陶冶情操，也能多給孩子表達情感的機會，從孩子的作畫方式上，我們可也以分析出孩子的內心世界到底是怎樣的。
當孩子對繪畫產生了興趣愛好，或養成了某一種興趣，都能幫孩子塑造一個健康陽光的健康心態。