6月12日上午，一名中年男子坐在公共法律服務工作站向工作人員傾訴：“我家裏的表弟快折磨得我不成人形了，請你們幫幫我吧！”
10歲兒童多次盜竊 如何管教成難題
根據該名中年男子張某的敍述，其表弟小思在出生10個月後就被母親拋棄，年幼時父親也因病去世。父親臨終時將小思交由奶奶照顧，但奶奶後也因病去世了。由於許多親屬沒有能力撫養小思，三歲時，小思被一個遠方親戚收養，後來又經過一輪輾轉後，小思的表哥張某將其接回身邊照顧至今。
今年5月，派出所破獲一起系列入室盜竊案，年僅10歲的少年小思被抓獲。原來，小思因家庭變故，懵懂無知，曾多次盜竊。如何讓小思走上正道便給司法所工作人員出了一個難題。
傾聽、宣泄、講解……終於打動他
為了挽救這個失足的孩子，司法所工作人員決定與小思深入談心。剛開始，小思態度散漫，情緒焦躁，一直不肯出聲。司法所工作人員試着採用傾聽、支持、宣泄等技巧了解其內心的真實想法，從小思感興趣的話題入手與其溝通交流，讓其接受表哥的監管；並採取以案説法的方式講解“大牆”內外的差別，促其認識到什麼是法律明確禁止的行為以及觸犯法律之後造成的後果。
最後，小思終於答應司法所工作人員從今往後不會再做觸犯法律的事，並且還與司法所工作人員“拉勾”承諾。
小思與工作人員“拉勾”
此後，司法所工作人員還通過列舉真實案例的方式對小思表哥和阿姨做思想工作，對他們説明利害關係，讓表哥和阿姨認識到自己的粗暴教育對孩子造成的傷害與後果。
法律條文是冰冷的，而法律傳遞的精神是有温度的。司法所相關工作人員表示，其實法律的意義也在於教化失足人士、預防潛在犯罪及維護社會的正常秩序；本案主人公尚年幼，尚有機會選擇一個光明的未來，幫助這樣的困境兒童走上正道，也是司法人員的社會責任。
通訊員 郭穎梅