孩子上幼兒園家長變焦慮 孩子哭鬧學會冷處理與老師溝通
【新聞閣2015年07月30日訊】再有一個月，家有萌寶的家長[微博]們就必須經歷一道充滿眼淚和痛苦的“關”，那麼小的一個人兒，要離開親人呵護的懷抱，獨立面對一個全新的環境，怎能不讓爸爸媽媽牽腸掛肚、焦慮擔憂呢?孩子上幼兒園要做什麼樣的準備，如何緩解“入園焦慮症”?讓我們聽聽貝聊的專家和幼兒園的老師及園長們怎麼説。
孩子上幼兒園家長變焦慮 孩子哭鬧學會冷處理與老師溝通
孩子的適應能力比家長們想象的要強得多
“很多時候是孩子在外面哭，家長的分離焦慮比孩子嚴重得多”，開心果果是珠海銀都幼兒園的園長，她在貝聊的微信羣裏面説出了“入園焦慮症”的真相，大人們總是認為孩子還那麼小，很難適應一個新的環境，再加上孩子的哭鬧，因此產生了太多的憂慮和不放心。
孩子上幼兒園家長變焦慮 孩子哭鬧學會冷處理與老師溝通
早教專家胡軼羣認為孩子的適應能力比家長們想象的要強得多，她談到有一個外籍的小朋友，爸爸媽媽都是美國人，孩子只會講英文，剛來的時候真是可憐，臉上和眼睛裏寫滿了茫然和無助，但是三個月以後，老師和小朋友們的話他基本就能聽懂了，還可以説些簡單的中文，又過了三個月，已經可以用流利的中文跟老師交流了，與其他小朋友也打成一片。為什麼孩子的適應能力如此之強，這是因為他們處於“無意識適應性學習期”，這是大自然賦予小生命生存本領的時期，在這個時期，孩子適應環境的能力是超乎成人想象的。
很多家長擔心自己走後，孩子還會在幼兒園裏面又哭又鬧，開心果果告訴家長們：孩子只是在分離時持續哭了一會，大概不到5分鐘，後來跟小朋友們一起玩，分散注意力了就不會再哭，但稍微有點空閒時間想起又會哭會兒，這個時候，幼兒園的老師會哄哄他們，他們又不哭了，老師們會趁孩子不哭時趕緊拍照片，並上傳到貝聊上面，告訴家長們請放心，孩子沒哭了，“幼兒園的老師們都辛苦的，哄完孩子再哄家長，做家長工作有點像算命，從孩子的表現推測家長的教育模式哪兒出問題了，然後用心良苦地教T A如何放鬆，如何配合幼兒園減短適應期。”貝聊社區上一篇《幼兒園老師其實也挺辛苦的!》的文章引起了很多幼兒園老師的共鳴，也讓很多家長們瞭解到幼兒園老師的不易，很多家長留言表示，“老師辛苦了!”、“有付出就有回報!”、“有愛心，有耐心，有真心的人才能做好這份工作!”
家長要學會“冷處理”，問老師好過問孩子
“兒子從幼兒園回來説他心情不好，但具體原因又不讓問，看着可憐的兒子心裏酸酸的，也不知道該怎麼辦才好。”一位叫做小路的家長在貝聊社區的“親子話題”版説出了自己的擔心。這個問題確實比較普遍，家長把孩子送到幼兒園以後，很擔心他們在裏面受了委屈，他們會千方百計地從孩子嘴裏打聽在幼兒園裏發生的事，“今天有沒有小朋友欺負你啊?”、“老師對你好不好啊?”，甚至有的直接問“老師有沒有打你”。有時候，孩子不願意多説或者表述不清，家長們就根據孩子低落的心情，揣測出他在幼兒園裏的悲慘經歷，於是變得憂心忡忡。
劉子月是位幼兒園老師，她建議發帖子的這位家長和老師好好談談，“老師很歡迎家長們多問問孩子在校的情況，把我們當朋友一樣，有什麼話就直接説出來。”開心果果建議家長，特別是小班新生的家長，回家以後不要問孩子關於幼兒園的任何問題，“原則上要冷處理，孩子願意自己説就跟T A分享，不樂意説就一句也不要問。因為那是孩子的‘痛’，好不容易從‘苦海’裏解脱，回到温暖的家，家長還要重複強調，那是多麼痛苦的領悟啊!很多孩子甚至還會因此做噩夢。”
家長和老師並不是互相對立的兩個羣體，大家有一個共同的目標，就是都希望孩子平安健康開心。社會上有很多矛盾都是因為溝通不順暢，幼兒園的孩子那麼小，語言表達能力還不夠清晰，家長最好不要通過他們的情緒和語言來揣測老師的行為，有什麼問題，不妨打開天窗説亮話，如果不好意思或者不方便麪對面地交通，還可以通過貝聊這個免費溝通的平台。
送孩子入園不當的六種做法
善意謊言
不辭而別
“今天不去幼兒園，快點穿好衣服，媽媽帶你去看魚!”、“你去跟小朋友玩，媽媽上廁所，媽媽不走。”很多家長都是用這種方式把孩子騙到幼兒園，為了不直接面對孩子的眼淚和糾纏，就不辭而別，當孩子發現家長不見的時候，會哭得更兇，而且會讓孩子失去了對親人的安全感和信任感。
悲悲切切
難捨難分
“再見”説了一遍又一遍，總不忍心離去，再抱一抱，再親一親，家長總是想多陪伴一會兒，希望孩子能多一些安慰，但這樣的做法反而會加重孩子的分離焦慮，這就如同演員演戲一樣，入戲越深，越難從角色中抽離。幼兒園老師其實也不喜歡家長這種做法。
過度擔憂
加倍補償
家長總擔心孩子在幼兒園受苦受罪了，接回去以後，百般寵愛、處處遷就，有的給孩子買很多玩具和食品。這種做法只會讓孩子越來越嬌氣、任性，有的孩子還會把上幼兒園當作條件進行要挾，大人必須答應孩子所提的要求才去幼兒園。
三天打魚
兩天曬網
有的家庭經濟條件比較好，對孩子比較溺愛，孩子一哭就不去幼兒園了，反反覆覆，送送停停。這樣的做法會讓孩子很難融入集體，不堅持入園的孩子會錯過很多課，對遊戲規則和學習都不熟悉，往往會成為尷尬的“局外人”。
消極暗示
威脅恐嚇
“聽老師話，要不我就不來接你了。”威脅加嚇唬是很多成人“對付”小孩兒的絕招，但這樣的孩子一般膽子會比較小，特別是到了不熟悉的環境當中，認為處處都存在着不安全的因素。
疑神疑鬼
中途放棄
擔心孩子在幼兒園尿濕褲子、吃不飽飯、生病沒人照顧，因此果斷退園，這也是某些家長的做法。他們的擔心有時候確實是客觀事實，新生入園階段，老師很難做到對每個幼兒都面面俱到。作為家長應該學會換位思考，並儘量調整心態，不要輕易打退堂鼓。
送孩子輕鬆入園的六種做法
未雨綢繆
———提前做好充分準備 家長要給孩子多帶幾套衣褲和襪子，以備尿濕褲子時更換，書包裏準備一個袋子，用來裝換下的髒衣服。女孩子的頭髮要便於打理，不給老師帶來附加的工作量。
積極暗示
———用正能量影響你的孩子“我們的孩子長大了，終於可以去幼兒園了!”、“老師説今天我們家孩子表現可棒了，不用老師喂，自己吃了一大碗飯呢!”除了語言暗示以外，情緒、表情、行為的暗示更為重要，家長的態度孩子都能讀懂，並且深受影響。
情感援助
———給孩子帶上安慰物 一個毛絨玩具在成人眼裏不算什麼，但是在離開親人的陌生環境中，這個玩具承載的是孩子情感的依託。現在很多幼兒園也會在入園須知上建議剛入園的孩子帶上自己喜歡的玩具。
信任園方
———既來之，則安之 有的家長會躲在幼兒園的某個角落當偵察員，看老師有沒有“修理”孩子，這樣會讓孩子心神不寧，到處搜尋親人的身影，也不利於信任感的建立。既然來了，就選擇相信，家長的信任感會把正能量傳遞給孩子和老師。
避重就輕
———不要跟孩子講大道理 對於3歲的孩子，只講大道理是沒用的，要運用一些適合孩子心理特點的方法，比如把起牀穿衣服當成一種遊戲，跟小孩子不能較真，要懂得迂迴和轉彎。
持之以恆
———不要讓眼淚動搖了決心 孩子入園的第一個月是最關鍵的，這個月如果能順利堅持下來，基本上就大功告成了，這個關鍵時期，家長可以採取“晚來早走”的方式入園，減少在幼兒園的時間，讓孩子感覺一天不是那麼漫長、難熬。（新浪教育）