受體罰後高位截癱，真相是這樣太恐怖了。離開教室整整3年後，今年16歲的李龍龍已經記不清楚上課的具體時間，但自己被班主任李建清體罰的情景仍然歷歷在目。2013年8月，山西靜樂縣致遠中學初一學生李龍龍被班主任李建清體罰後，身體出現“胸脊髓損傷”，造成高位截癱，只能靠雙枴和輪椅行動。
李龍龍去年出院後，一直希望重回教室正常學習，但因其身體屬於重度殘疾，學校拒絕接受其入校，當地教育部門提出為其提供“遠程教育”。校方負責人表示，目前尚沒有證據證明李龍龍“致癱”與李建清存在必然聯繫，學校已經提起訴訟，希望通過法律途徑判定責任歸屬。
初一男生受體罰後截癱
2013年8月26日，致遠中學初一六班剛開學8天，下午6點左右的第三節課。李龍龍説，他上課時發現文具盒被別人玩壞了，就跟同桌吵了兩句，被李建清看到。“班主任當時一身酒氣，也沒有問怎麼回事，就朝着我的腰踹了三四腳。把我踹倒之後，他還讓我站起來，用手使勁拍我的後背。”李龍龍和同桌接受完體罰以後，都向李建清認了錯，並保證以後不會在課堂上講話。
按照李建清的説法，他當時開完班會就離開了教室，李龍龍和其他同學坐在教室裏自習。等到他再次回到教室後門時，李龍龍和同桌已經在“擾亂課堂紀律”了。他看到二人互扇耳光，便將二人叫到了教室外。
李龍龍回到教室後情緒低落，一直趴在課桌上，上完了當天剩下的3節課，晚上7點50分放學回家。“下樓的時候就感覺兩條腿有點虛，身體發飄，只能一直抓着扶手”。回到家以後，李龍龍將自己被打的事告訴了母親，母親還用“不打不成器”的理論對他進行了一番教育，“李老師打你是為了你好，在學校好好學習，好好聽話”。
當天晚上12點，李龍龍被疼醒，覺得後背一陣難以忍受的劇痛，“我翻身坐了起來，但肚臍以下一下子沒有了知覺”。隨後，李龍龍被家人帶着輾轉多地醫院治療，最終被診斷為“胸脊髓損傷”，屬於高位截癱。
提出復學申請遭到拒絕
李龍龍受傷以後，在醫院接受了兩年治療和康復訓練，他已經不能站立行走，但可以藉助雙枴和輪椅活動。
2015年，李龍龍出院以後，考慮到自己的身體狀況，擔心將來的生計，他一心想回到學校復學。2015年8月，李龍龍的父親向致遠中學的領導提出復學的請求，卻遭到了拒絕。學校領導稱，因教室在三樓，學校不具備接收殘疾學生上學的條件，“學校還謊稱沒有我的學籍，讓我去找公立學校報名”。
當年9月7日，靜樂縣教育局領導建議，可以為李龍龍安排“送教上門”，“讓孩子在家裏上課，學校會給派老師”。但是這一建議很快被否決掉，因為按照相關規定，“送教上門”必須安排一名普通教師和一名特殊教育老師到學生家中講課。按照靜樂縣教育局局長的説法，靜樂縣並沒有特殊教育老師。此外，李龍龍發現，“送教上門”所提供的課程缺少了很多初中義務教育階段的必修課程，“地理、生物等多門課程都沒有開設”。
為了解決李龍龍的學習問題，當地教育部門又提出了“遠程教育”的方式：由教育局為李龍龍提供一套遠程教育設備，讓他在家中接受教育。但李龍龍並不認可這樣一個建議，他始終認為自己應該享有其他學生應有的教育權利，並要求“隨班就讀”。但在當地教育部門看來，李龍龍已經屬於重度殘疾，不適用殘疾人士“隨班就讀”條件。
至今，李龍龍仍未能找到滿意的學習途徑。