□本報記者 馮軍福
“校醫您好！校門口有個學生體温異常，請處理一下！”接到這個電話後，穿着防護服的校醫立馬趕來，把“學生”帶到隔離室，用體温計進行二次測温。
“最近去過外地沒有？身體有哪裏不舒服……”校醫一邊詢問，一邊安撫着“學生”情緒。
其實，這個“學生”並沒有出現體温異常—這一切，只是開學前學校應急演練活動的一個場景。
“為了做好春季開學疫情防控工作，開學前我們先後組織了兩次應急演練，設置了6個模擬場景，包括學生進校、入班、上課、就餐等各個環節。”2月16日，鄭州市鄭東新區龍騰小學校長姜會雁介紹，學校雖然是一所新建校，目前只有160多名學生，但校園疫情防控壓力並不小，也不容一絲馬虎。
姜會雁説，這是真正的“實戰演練”，學校的22名教職工全員參與，除了學生是“演員”外，其他都是本職崗位的老師，有的還要同時扮演多個角色。
戴上紅領巾，教師李慧成了一名“學生”。在老師的指引下，她沿着地上的標識，有序進校、入班、上課。到了第二次演練，李慧又重新做回老師，負責給學生測温。“這讓我們對每項流程和每個細節都更加熟悉，可以從容應對各種突發情況。”
想到位才能做到位。黃曉超是副校長，也是復學演練方案的制定者。開學前這段時間，他每天腦子裏都在想着“演練那些事”。為了驗證每個環節的可操作性，家是他模擬演練的“校園”，家人自然成了“羣演”。
“大寶，二寶，你倆間隔一米站好，讓媽媽給你們測下體温，爸爸看看需要多長時間。”
“用測温槍測温，每人差不多需要5秒；取餐用餐時間在10分鐘左右……”黃曉超把這些精確時間記錄下來，對不合理的設計重新調整，確保方案科學合理。
2月16日，我省多地中小學生開學報到，龍騰小學也迎來了孩子們的“迴歸”。校園裏，自覺佩戴口罩、間隔一米排隊、接受體温檢測……現場一切井然有序。
“我們預想的突發情況都沒有出現，應急措施也沒派上用場，但我們一點都不覺得遺憾，孩子們平安歸來就是我們最大的幸福。”黃曉超笑着説。