9月是幼兒園的開學旺季，小區裏面很多的家庭，都在籌備寶寶上幼兒園的事情。
彬彬今年也到了該上幼兒園的年齡，和小區裏其他的寶寶一樣，被媽媽帶着到小區旁的幼兒園裏面參觀了一遍。
在參觀完幼兒園之後，彬彬感覺這個地方還是蠻適合自己的，而媽媽看到彬彬十分適應這個幼兒園，心裏面的不安也逐漸的降下去了。
既然寶寶能夠接受這個幼兒園，那麼入園困難的情況，應該很難在自己身上發生，於是彬彬媽媽就感覺輕鬆了很多。
之後，彬彬媽媽就着手開始準備彬彬上幼兒園所需要的一些東西，例如被子、褥子、水杯等等。
在彬彬媽媽的心中，似乎就只有這些事情需要自己操心了，但是，事情真是這樣子的嗎？
彬彬媽媽將寶寶上學需要準備的東西準備齊全之後，心中頓時如獲大赦，帶着彬彬就到小區的廣場上去散步了。
到了廣場之後，彬彬媽媽卻發現，以前的時候，廣場上都是有很多小朋友和家長的，但是今天似乎人有點少，並且少的有點明顯，很多以前常見的鄰居都沒有過來。
逐漸的，彬彬媽媽發現一個規律，那就是在這個時間點沒有來廣場的，大多都是一些和彬彬同齡的小朋友。於是，彬彬媽媽就聯想到，是不是幼兒園有什麼活動，自己沒注意錯過了呢？
感覺到自己可能會出現疏漏，彬彬媽媽立馬給相熟的一個鄰居打電話過去，詢問是不是幼兒園有什麼活動，但是得到的答覆是，對方也沒有接到幼兒園的通知，看來並不是幼兒園有活動。
彬彬媽媽的心情放鬆下來，就和鄰居閒聊起寶寶上幼兒園的事情了，在閒聊中，彬彬媽媽無意中問鄰居，為什麼今天不帶寶寶來廣場上玩耍了。
而鄰居表示，自己正在家裏面教自己寶寶一些基本的生活技能呢，畢竟不久之後寶寶就要上幼兒園了，幼兒園裏面的小朋友那麼多，老師肯定照顧不過來，寶寶必須擁有一些基本的生活技能，才能夠在幼兒園快樂且順暢的待下去。
彬彬媽媽本來是無意的一問，結果鄰居的答案讓彬彬媽媽恍然大悟，原來廣場上的人少是有原因的，他們都在家裏教自己的寶寶學習基本的生活技能。
想到這裏，彬彬媽媽不禁匆匆結束了話題掛了電話，畢竟自己千算萬算，還是把寶寶本身生活能力這塊兒給忘了，如果自己的寶寶到了幼兒園，什麼都不會做，什麼都需要老師照顧，那肯定是非常不合適的。
《嬰幼兒營養與保健》中提到：新生班的老師常會聽到“老師，我們家的寶寶特別……，他從來沒有……，請老師費心多照顧照顧……”的請求。出於對孩子的愛護，對有困難的孩子老師肯定會多照顧一點的。
但問題在於，如果寶寶長時間不會自理，總是需要老師特殊的照顧，很容易形成一種心理定勢：我需要額外的幫助，這種心理定勢易造成寶寶潛意識中的自我評價低，或放低對自己的要求，對自理的學習以及智力方面的學習都將產生負面影響。
幼兒園和家裏不同，這不再是一個私家場所，而是一個集體場所了，在這裏，沒有哪一個小朋友是“主角”，因為所有的小朋友都是“主角”，老師不可能整天只圍着一個寶寶轉，所以，寶寶應該具備一些基本的生活自理能力。
01“白板”寶寶到幼兒園將可能面臨的問題
如果寶寶在入園之前，沒有接受過絲毫的生活能力培養，對於基本生活技能這塊兒處於“白板”狀態，那麼寶寶在入園之後，將可能會面臨很多不利的情況，對寶寶的身心都會造成一定的影響。
1）自理能力差
如果寶寶連基本的生活能力都不具備，那麼到幼兒園的時候，可能會導致寶寶在做任何事情的時候都會慢人一拍。
就比如吃飯，在幼兒園一般都是老師將飯盛好，然後分發給寶寶們，讓寶寶們自己吃的。但是，如果寶寶不會自己吃飯，需要別人喂，那麼肯定吃飯的速度會受到很大的影響，當別的小朋友都吃完的時候，寶寶就會發現自己是最後一個沒吃完飯的。
另外，在上廁所、午睡起牀、進出教室穿拖鞋等等方面，寶寶因為缺乏基本的生活技能，就會出現不會或是動作過慢的情況，這將會嚴重的耽誤正常的教學秩序，並且使寶寶“脱離羣體”。
當這樣的情況比較頻繁的時候，寶寶其實也能夠感覺到自己和其他人的差異，就很可能會萌生自卑感，對寶寶的心理發展不利。
2）行動力差
寶寶缺乏基本生活能力的同時，其實也代表寶寶本身的肌體效能較差，也就是説寶寶的行動能力會比較弱一些。
在幼兒園進行一些活動的時候，寶寶可能會經常成為“倒數”之列，從而讓寶寶在幼兒園“疲於奔命”，做什麼事情都慢人一拍，逐漸的寶寶將會產生較大的失落感，影響到寶寶的心理健康，同時也會影響寶寶在幼兒園的體驗以及知識學習等等。
3）缺乏溝通能力
寶寶們之間做遊戲、互動等行為，其實也需要一定的生活能力來支持的，如果寶寶缺乏了必要的生活能力，那麼就可能會導致自己在和別的小朋友玩耍的時候，出現很多的“主觀障礙”，從而導致遊戲不順暢，久而久之，就沒有小朋友願意一起玩了。
4）缺乏紀律性
寶寶如果缺乏紀律性，不知道集體生活與個人生活的區別，那麼就很可能會在幼兒園仍舊保持一種“人性”的心態。
嚴格來説，這種心態其實並不是任性，而是寶寶真的以為在這裏可以“毫無拘束”。這是源於寶寶本身對於紀律性的無知而造成的。
但是，幾率卻是存在於幼兒園的，這就會讓寶寶產生一種被“限制自由”的感覺，從而對幼兒園產生拒絕感。
5）出現厭學情緒
如果寶寶在幼兒園的生活十分的“坎坷”，交不到朋友，沒人和自己玩，學習又趕不上趟，吃飯睡覺都是無法適應等等，那麼寶寶的內心必然會對幼兒園產生極大的牴觸感，而這種感覺將會隨着寶寶的想法不斷的擴大，從而導致寶寶出現厭學情緒。
所以，入園之前，對寶寶進行基本的生活技能訓練，是十分有必要的。
02入園前，要讓寶寶掌握這些技能，入園更輕鬆
寶寶本身因為年齡較小，雖説無法掌握較為全面的生活技能，自理能力也不夠完全，但是一些基本的生活技能，就算是寶寶本身做的可能不是太好，也要讓寶寶知道，這些事情都是自己的事情，都是需要自己去掌握的。
一旦讓寶寶建立了“自己的事情”這個觀念，那麼寶寶自然會努力去做好這件事。如果本身就沒有讓寶寶形成這種觀念，那麼寶寶可能會天真的認為，自己就是需要被照顧的。
那麼，入園前，對寶寶比較重要的生活基本技能，都有哪些呢？
①基本的自我飲食能力，會吃會喝就成
吃飯喝水，對於大人來説是很簡答的事情，畢竟這是一個生物存活於世上的最基本不過的能力了。但是對於寶寶來説，卻並沒有那麼簡單，因為人類的飲食並不是簡單的吃，而是需要使用餐具吃那些經過烹飪的食物，在這其中就有很多的知識要學了，就比如餐具的安全使用、吃飯的方式、食物殘渣的處理等等。
②能夠做好自己的個人衞生
拉屎撒尿，生物本能。但同樣的，人類區別於動物，人類拉屎需要在正確的地方，以正確的方式進行排泄，之後還需要做好個人衞生。
所以，看似天性的拉屎撒尿，其實也是需要讓寶寶學習並熟悉的。尤其是排泄完畢之後的擦屁屁環節，一定要讓寶寶充分熟悉。
③學會基本的穿衣能力
平時在家的時候，都是家長給寶寶穿衣服，但是在幼兒園就不同了，不可能讓老師一個一個給寶寶穿的，所以，寶寶必然要學會基本的穿衣能力。
但是鑑於寶寶本身的肌體發育情況，除了讓寶寶熟悉穿衣的方式和流程，還需要儘量給寶寶準備穿脱簡單的衣物，畢竟寶寶的肌體強度和控制系統還未完善，再鍛鍊也不可能像大人一樣穿脱隨意的。
④遵守一致的作息規律
作息時間方面，主要是讓寶寶有一個適應階段。幼兒園生活是集體生活，需要遵守一致的作息規律，在入園之前，家長就要培養寶寶正常的作息觀念，以便更好的適應幼兒園的作息時間。
⑤懂得遵守紀律
紀律性，也是需要讓寶寶去了解的。因為幼兒園是集體場合，沒有紀律的話是根本不行的。家長在寶寶入園之前，就需要讓寶寶有相應的規則、紀律觀念。
這方面的培養，家長可以在生活中和寶寶一起制定一些簡單的規則讓寶寶遵守，從實際上讓寶寶體驗紀律的特性，從而瞭解和認識紀律，最終培養出一個懂得遵守紀律的寶寶。