育兒專家童曉珍認為，語言能力發展比較好的孩子，往往求知慾更旺盛，涉及的知識面也更廣，智力發展也會更好一些。
寶寶學説話一直是家裏的大事，寶寶説話的早晚，更是被家裏的老人當做是判斷智商高低的表現。看育兒書上説，孩子一般在7~12個月就會開口説話，因此在我家大寶7個月時，他奶奶就一直想方設法地教孩子説話。
其實在孩子四五個月的時候，我就把孩子的爺爺奶奶接到家裏，一是方便照顧孩子，另一方面是能給孩子創造良好的語言環境。每天一家老小都圍着孩子説話，所以大寶七個月出頭就開口説了第一個詞。孩子奶奶一直誇孩子聰明，但我卻覺得這是我們抓住了孩子的語言敏感期。
孩子的語言敏感期可以分為好幾個階段，每個階段的説話慾望，能掌握的詞語都是不同的。所以家長在教孩子説話時，要根據孩子當時的語言認知去教，這樣能讓孩子更快掌握説話的方式。抓住孩子説話的最佳時期，開口説話其實很簡單。
6-12個月，創造豐富的語言環境
孩子在6個月之後，在有需求時會通過哭或者是用周圍的事物來表達。這時也可以與家長做一些簡單的互動，能感受到家長的情緒，會主動尋找聲音的來源。可以理解一些簡單且經常能聽到的話，比如吃飯喝水。
因此這個階段我們要給孩子創造豐富的語言環境，比如經常給孩子講故事，跟孩子聊聊天，即使他不能回應你的話，也要讓孩子儘可能多的接觸語言。孩子這時雖然不會説，但可以理解語言的意思，在開口説話後，能更快掌握説話的方法。
1-2歲，不對孩子説疊詞
大部分孩子在進入一歲後都已經能開口説話，能指出並説出身體部位、家庭成員，模仿經常聽到的一些疊詞，比如爸爸、媽媽、睡覺覺等等。因此這個階段有不少家長為了讓孩子更快開口説話，就一直對孩子説疊詞，比如吃飯飯、洗澡澡。
孩子對疊詞掌握的速度雖然很快，但會影響孩子對語言的基本認知，從長遠來看反而會拖延孩子的語言發展。孩子會需要額外的時間去理解疊詞是什麼意思，然後再去理解他的書面語是什麼意思。因此在教孩子説話時，儘量不要用疊詞。
2-3歲，在遊戲中引導孩子説話
兩歲後孩子已經掌握了説話的基本方式，能説一些簡單的句式，但還不能説太過複雜的句子。這是如果教孩子説一些複雜的句式，孩子不理解，反而會對説話產生厭惡感。但沒有孩子會拒絕遊戲，有互動性的遊戲既考驗孩子的語言能力，又考驗他的表達能力。
在遊戲中，孩子還可以學到更多的詞彙，有利於提升孩子的詞彙量。比如家長可以跟孩子玩玩指令的遊戲，家長説左孩子就要説相反的右；或者同類詞遊戲，指定水果類，家長説蘋果， 孩子就接着説橘子、橙子等，且不能重複。
這樣不僅能豐富孩子的詞彙量，還可以增加孩子的認知。
3歲以上，多對孩子進行提問
三歲後孩子已經具備了一定的邏輯思維能力，組織語言的能力也增強，可以對孩子説一些複雜的句子。我個人認為這個階段對孩子進行提問，是提升語言能力最好的方式。孩子在回答問題的時候需要先思考，然後組織自己的語言，蒐集相關的詞彙，很考驗孩子的語言能力和表達能力。
但因為孩子掌握的詞彙量還沒有豐富到一定的程度，可能沒有辦法表達出自己想要表達的意思，就是家長不要直接告訴孩子答案，而是給一個選擇，比如“你覺得現在的心情是悲傷還是失望？”然後引導孩子説出來，孩子就會根據自己的情緒對號入座並學會一個新詞彙。
