我相信很多家長都用過一個辦法：那就是嚇唬孩子，比如孩子不好好吃水果，家長就會説：“不好好吃水果的，嘴巴就會被大灰狼吃了”、“誰要是不好好睡覺，我就告訴醫生，醫生就給你們打屁股針了哈”。
這樣嚇唬孩子，再調皮的也會因為害怕而老實聽話，家長當然是省事兒了。但是，有時候看上去有效的方法，並不意味着家長們就應該採用。從長遠看，這其實是種得不償失的管教方式。
長此以往下去，會產生幾個危害：
1、孩子越來越沒有安全感
孩子對於大灰狼，打針，怪獸，會有種天然的恐懼和害怕。如果家長這樣去嚇唬孩子，其實是讓孩子一直處於恐懼狀態下，心理極度缺乏安全感。
我和大家分享一下我小時候的經歷：
我只要一不聽話，媽媽經常會説你不聽話，半夜我就丟下你，我自己走了。媽媽可能説的是假話，但是這句話卻一直在我心理存在很多年，每當晚上睡覺就會很不踏實，我真的怕媽媽把我丟下......
現在我已經結婚生子，她還是很怕被拋棄的感覺，所以我一定不會出現這樣的錯誤。
以冷漠、厭棄的表情回應哭鬧的孩子，也是一種嚇唬的“好手段”。儘管沒有明説，但大人的表意已經很明晰：再不聽話我就不愛你了。這些訓導手段可以統稱為“愛的暫停”。
心理學家馬丁·霍夫曼指出，“愛的暫停”雖然可以讓孩子的行為更加符合成年人的要求，但是對於孩子來説，這一手段可能會比其他懲罰更加殘酷。調查研究顯示，因為很難從“打擊”中恢復過來，被這樣對待的孩子相比同齡人來説，情緒會更不穩定，容易陷入抑鬱。
2、會扭曲孩子的認知
在心理學上，情緒記憶是一種深刻記憶，它與人的心理健康狀況有很大相關性。
用謊言作為懲罰，一旦被揭穿，在負面情緒和事實真相的衝擊下，孩子對這個世界的看法可能會產生困惑：
“如果這個都是騙人的，那爸媽還有哪些話是騙我的？”
“不是教我不能騙人嗎？騙人究竟是好是壞？”
儘管幼年時孩子對於“被戲弄”、“被嚇唬”還未有十分明晰的概念，但他們遲早會“醒悟”自己是確實被騙了，這時候，他們會產生疑問：大人是否都是可靠的？
在成長的過程，經歷過的事情會模糊，但感受不會，恐懼、害怕、不安這樣的負面情緒有時反而會愈發深刻，令人難以釋懷。
3、不利於養成良好的行為習慣
《好媽媽勝過好老師》中説，在習慣養成中，如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
在“嚇唬”聲中長大的孩子，缺乏成長的內生動力和為人的責任感。因為他隨着年紀的增長意識到所謂的懲罰不過是個“謊言”，他做事反而會更沒有顧忌，更沒有底線。
比如，以恐嚇為手段讓孩子吃飯，有可能給孩子傳遞的是一條錯誤的邏輯關係：不吃飯就會捱打，那麼我吃飯是為爸爸媽媽吃的，同樣我學習也是為爸爸媽媽學的。
教育簡單來説，就是幫助孩子養成良好習慣的過程。可是，習慣的養成卻並非易事，心理學上，21天以上的重複會形成習慣，這中間需要家長的耐心引導、觀察、思索、調整。
嚇唬式教育給孩子留下的多是童年陰影，堅持和耐心才是好習慣的保障。
為了孩子的成長，家長們都想讓孩子好好服從管教。
但在嚇唬式教育環境中成長的孩子會覺着，爸爸媽媽愛我都是有條件的。如果不被自己所愛的父母接納，那麼孩子在初始階段可能也會很難接納自己。
讓我們放棄嚇唬式教育，把安全感還給孩子，以包容的心接納孩子，以理解的心尊重孩子。
在跌跌撞撞中，孩子會明白：
這個世界有底線，但爸媽的愛無條件。