今天看到一個很有意思的問題：看《你好，李煥英》時孩子哭得唏裏嘩啦，但回家之後也沒見她多刷一個碗，説兩句還一樣頂嘴，這是為什麼呢？
看到這個問題，我突然想到小學五年級時學校組織家長參加的感恩大師演講會，會上大感恩大師煽情的演講感染之下，現場幾乎每個孩子都感動到淚流滿面，當時我的心裏琢磨，至少今天他回去應該會聽話很多。
但事與願違，淚痕還沒來得及洗去，他該不聽話依舊不聽話，寫作業敷衍了事，字沒寫工整讓他撕了重寫，看着很不高興，又多説了幾句居然哭了，説我再這樣嚴格要求他，今晚他的作業肯定完成不了，因為他有罰寫單詞五十遍，無奈只好作罷，隨他寫去。
暗中觀察他寫作業的狀態，我驚奇地發現，他居然手握兩根筆抄寫單詞，因為這樣可以同時一寫兩行！
奶奶個腿兒的！這還能行？我像幽靈一樣在他渾然不覺的時候站在了他身後，壓着怒火盯着他。大概我的目光太過犀利，他突然抬起頭看了我一眼，從手到眼神無一不在詮釋着他內心的慌亂，但我一時竟不知道該説什麼，如果再給他撕了，他真的是寫不完了。於是只好扔下了一句“這又是跟誰學的”默默離開了。我以為他會因為受到感恩大師的教育，至少今天會很自覺，但並沒有。
這是我的二兒子。他不愛學習，但極少頂嘴。而我的大兒子在學習上沒有二兒子這樣讓我操心，但特別喜歡頂嘴，他也一樣上過感恩課，也一樣哭得淚流滿面，但也一樣該頂嘴時一句也不少説。
感恩教育對他倆來説也只有在當時起了一點點作用，他們的淚水稀釋了父母心中因奔波辛勞而產生的一些苦澀。
事過之後他們該是什麼樣子還是什麼樣子。一個跟我打拳擊，一個跟我打太極，並不會因為當時流出的感恩的淚而做出什麼改變。
而《你好，李煥英》之所以能感動了許多孩子，更多的是因為電影中的李煥英是一個對孩子近乎於溺愛的母親，她不會像大部分母親一樣在孩子犯錯、不努力時去苛責孩子，反而會在孩子拉到褲子裏時還誇孩子聰明，孩子通知書造假都能原諒甚至是安慰孩子，她的一生都是為了孩子，這樣的母親會讓看電影的那些孩子們羨慕，同時想到總是責罵和嘮叨自己的母親，孩子們是因為賈玲母親無私的愛而感動，回頭看看自己的媽媽，總是嫌棄自己不如別人家的孩子，總是盯着自己的缺點不放，孩子更希望母親向賈玲媽學習，卻不曾想自己的媽媽看了卻以為受教育的應該是自己，媽媽感嘆咋就沒生出賈玲這樣爭氣的孩子，而孩子卻又感嘆自己的媽媽咋就不能跟賈玲媽那樣寬容慈祥………
在別人的孩子和別人的媽是不同視角下的樣板，《你好，李煥英》就是別人的孩子的最好樣板。
在你要求孩子的同時，孩子也在要求你。
《你好，李煥英》也實在沒有什麼深刻的教育意義，圖個樂呵看一看還是很不錯的，但如果想讓孩子從這部電影裏感悟親情的傳大和寶貴，顯然是一種奢望，這部電影本身也不是奔着有思想內涵和教育意義的目的去的，它就是一部符合大眾情感需要的商業片。
很多母親其實忽略了一點，你在要求孩子的時候，其實孩子也在心裏默默地為你打分，他們也想要求你，只不過他們的聲音太微弱，他們因為完全依賴於父母生活而失去了部分話語權。
閨蜜前段時間因為兒子不夠努力而煩心，她找我列舉了她兒子若干缺點，並列舉了她的親朋好友中比他兒子優秀的孩子，我問了她一個問題：你十八九歲時在幹什麼？
她：我已經參加工作了啊！
我：十七八歲正是讀書的年齡，你為什麼不選擇繼續讀書呢？
她：我學習不好唄。
我：為什麼學習不好？是學不會嗎？
她：貪玩兒。
我：所以你有什麼理由去責怪你兒子呢？很多路是要走出來才能學會經驗，學會取捨。當你要求孩子如何努力時，你努力了嗎？在你要求孩子的時候，孩子如果也要求你呢？你覺得別人家的孩子很優秀，想讓他加倍努力以達到你理想中的樣子，可知道如果孩子反過來要求你，你又做到了幾分？
《你好，李煥英》歌頌的是母親無私的愛，但如果生活中真的有這樣的母親，如果養的是兒子，那大概率會是一個結果——慈母多敗兒。
對於孩子的教育問題，是一個長效的行為，孩子的行為絕不是靠一部電影就能改變的，是要靠一點一滴的滲透式教育陪伴孩子成長，在孩子成長的道路上於磕絆中令孩子感悟親情，感悟人生的種種，靠一部電影和一場演講也只能在當時起到一些撫慰作用，況且《你好，李煥英》這部電影本身也沒有揹負什麼情懷和説教意義，不過是一部生活化的喜劇，大家看了樂呵樂呵，想改變孩子的思想行為，遠不是一部電影能夠做到的。