執筆：陳芳
主編：劉一之
定稿：蘇子後
有些家長盲目遵循某些“窮養理論”，認為用這種方式養出來的孩子會更堅強，對家長來講也更輕鬆，殊不知一時的輕鬆會給其未來的發展埋下巨大的隱患。
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兒子被叫摳門大王，父母表示很無奈
豔豔的兒子從學會跟小區裏的小朋友一起玩開始，可以玩別人的玩具、吃別人的零食，但是自己的東西絕不拿出來分享，因此其他小朋友都叫他“摳門大王”，這一叫就叫了好幾年。
本來以為孩子還小，長大了就好了，可是一晃都6歲了，無論豔豔怎麼教育，這個毛病依然沒有半點改變，夫妻倆每次聽到其他小朋友叫摳門大王既尷尬又無奈。
夫妻倆一直覺得這是孩子的品行出現了問題，必須要及時進行糾正，但是他們不清楚的是，出現這種行為的原因是多方面的，而家長的引導佔有很重要的作用。
這三種家庭，容易養出摳門的孩子
① 家長本身比較摳門
摳門這一行為並不是天然存在的，是在後天的社會生活中逐步形成的。而孩子的行為，在很大程度上是對家長的模仿。
如果家長在常常表現得比較摳門，那麼就很容易被孩子模仿和接納。
比如：在孩子經常提出想要購買某個物品，而家長全部都拒絕了，這樣就會導致他們認為自己得到這個東西來之不易，而且父母這種拒絕的行為也會成為他們的參考。
這樣也就導致孩子在和別人相處的過程中，自然把這種態度運用在對待別人身上，時間一長就會變得摳門。
②父母引導錯誤
有些家長很擅長做表面功夫，在對待別人也是，表面上很客氣，私下卻斤斤計較，這種方式也會體現在對孩子的引導上。
一旦孩子與別人分享的時候，家長就會組織他繼續分享。這樣在其潛意識中就會認為分享是錯誤的，應該全部自己佔有才可以。
③父母過度寵溺
愛孩子是沒有錯誤的，不愛孩子才不正常，然而有些家長的愛卻是負累，比如過度的寵溺。
長期被寵溺的孩子沒有辦法認清自己的位置，所有事情都唯我獨尊，因為在家中父母傳達的就是這樣一種概念“在這個家裏，你要做什麼都可以”。
當他習以為常的時候，即使是和他人相處時，也會以自我為中心，絲毫不會考慮別人的感受，更不會明白分享的意義。
孩子摳門的危害
看似只是一件小事，然而其另一種表現形式就是不分享，隨着孩子的成長，這種行為將會嚴重影響其三觀的形成和社交能力的發展。
1、不利於人際關係
摳門就是利己，適度的利己是有積極意義的，但是摳門的人在做事的時候並非適當的利己。
在處理任何事情的時候，他們首先考慮的只會是自己的感受和好處，完全不會顧及他人的利益和感受。
這種人是很容易被社會和他人排斥的，長期如此，不僅很難交到真正的朋友，同時也會變得蠻橫不講道理。
2、不利於三觀健康
一個人的價值不僅僅在於物質，其精神的豐富也應該被看重，而對於這些小氣摳門的孩子來講，在他們的三觀中，物質佔據主導地位。
這樣他們在做任何事情的時候只考慮物質，其結果就是容易犯錯，缺乏社會責任感，同時在性格上會變得虛榮和攀比。
如何“教孩子”不摳門？
當然很多家長對於孩子這種摳門行為表示很無奈，特別是當被別人詬病的時候，常常也會很氣惱，所以一些家長就開始“暴力執法”了，強迫孩子去分享，然而這種方式反而適得其反，正確的方式應該是——
1）以身作則
很多孩子出現摳門都是因為家長表現出摳門的行為，這就要求家長要以身作則，在對待孩子的時候應該做到適度摳門，即使有些時候需要節約，但是也應該遵循適度原則。
特別是孩子需要購買某種剛需物品或者玩具，家長應該支持而不是反對，在物質上得到滿足，孩子自然也不會小氣。
2）正確引導：按年齡段進行
3歲之前：尊重
這個階段孩子並沒有足夠的物權意識，對於“你的我的他的”這些歸屬問題也並不清晰，家長強行去進行干預會導致他們沒有辦法看清自己的權益，座椅這個階段應該充分尊重他們自身的意願。
3~7歲：有序引導
這個階段孩子的物權意識已經逐漸形成並清晰，所以這個時候會開始區分物品的所屬權，如果這個時候仍然保持自私的行為，那麼家長需要進行干預和引導。
這種引導不是強迫性的，而是“潤物細無聲”，比如和孩子玩輪流分享的遊戲等方式。
7歲以後：換位思考
到這個時候基本上已經能夠明白別人講的話代表什麼意思，因此給他們講解換位思考也就更加簡單。
學會換位思考，在進行分享的時候才會產生認同感，是一種出自內心而非強迫性的分享。