世界上沒有完美的孩子，有缺點是肯定的，其中有些是孩子成長過程當中一定要經歷的，但也有的屬於原則上的問題，家長一旦遇見了就要及時糾正。
否則，不管是交往能力還是自身成長，都會對孩子造成深遠的負面影響。
很多家長覺得孩子小，有點缺點不是壞事，於是選擇了包容忍讓甚至直接忽略。但也有的家長太過嚴格，認為孩子不打不成器，反而讓孩子恐慌異常、陷入焦慮。
這些都是不科學的觀點，對孩子的缺點一定要具體問題具體分析，這樣才是“為他好”。
以下孩子的三個性格缺點，家長一定要及時糾正一．太沒主見
接觸過的一個孩子，就是這樣懂事得讓人心疼。
有次孩子肚子不舒服，家長又沒辦法請假，就把孩子放在了老人家，老人看孩子總跑廁所，圖方便就給孩子找出以前的拉拉褲穿上了，結果沒兩天小屁屁都紅了。
這孩子從頭到尾沒一句抱怨，為了讓老人省心還不喝水，讓他躺着就安靜躺着，讓他吃藥就吃藥，連拒絕穿拉拉褲都不會。
孩子太過於聽話，有時反而讓人覺得有點悲哀，多半是家庭教育太過嚴格的結果。
那些在家得到充分尊重的孩子情商很高，會觀察並且調整自己的狀態，從而適應環境，或者尋求他人的幫助。可沒有主見的孩子，由於不夠自信，做事缺少動力，甚至打碎了牙也只敢往肚裏吞。
家長可以嘗試這樣做：
1、 接納
接納孩子的觀察和跟隨，孩子只有覺得有信任感，才會行動，家長要給孩子適應的機會，更好地積攢能量。
環境對沒主見的孩子很重要，接納孩子在某種環境下的“不良反應”更重要，比孩子更沉得住氣觀察，才能讓他有機會漸漸找回自己熟悉的感覺。
2、 向內找原因
如果孩子有這種問題，家長一定要反思，察覺自己是不是總插手孩子獨立做事的時光？是不是總覺得孩子會做錯，急於告訴他哪個是對的，哪個不應該做。
家長的經驗確實更多，可你在孩子的成長中起到的只是引導作用，你應該比孩子更慢一些。
多些等待和耐心，知道孩子的性格特性，更能幫助孩子獨立解決問題，而不是直接給出答案，這樣久了孩子自然忘了如何思考。
3、 高質量陪伴
在陪伴中，讓孩子説了算。
先聽孩子的建議，然後做出正向的鼓勵式回應，不斷激發孩子的自信心。
允許孩子在安全的環境下自由探索，多説：你可以、一起來、相信你可以做到……這樣的話語就是孩子前進的動力。
最後，你還可以利用遊戲，吸引孩子的注意力，讓他更好的理解什麼叫自己是自己的主人。
二．推卸責任
這類孩子總是把錯誤指向別人，即便真的是自己做錯了也會在最開始嘴硬，逃避責任。
朋友是幼兒園老師，她説昨天班級裏的玩具被弄亂了，一個小男孩找她問怎麼辦。
結果，就在朋友和他一起收拾時，另一個小男孩拿起地上的玩具就扔得很遠，讓他撿回玩具放到原處，結果他指着之前那個男孩説“都是他的錯”，最後兩個孩子都哭了。
秩序感是孩子一直追求的事情，一旦秩序感被打破，孩子就會在慌亂中推卸責任，有時並不是本意，卻顯得很有力量。
家長可以嘗試這樣做：
面對喜歡推卸責任的孩子，最有效的方式就是讓他接受自然懲罰，即承擔自己造成的後果。
比如傷害了別人或環境，就要重新修繕、溝通、緩解。玩具壞了就不能再玩；傷害小朋友就要在情緒穩定後積極道歉；破壞了環境就要整理。
如果沒有做到，就不能進行下一項工作，這就是規則。
家長不要總是説教，要讓孩子真的知道自己到底造成了哪些後果，只有看見了才會感受到，承認錯誤不重要，重要的是能直接解決問題。
三．做事三分鐘熱度
很多家長髮現，孩子玩玩具、交朋友，都總是三分鐘熱度，玩一會就不玩了，或者前一秒還是好朋友，後一秒就不歡而散。
這樣的孩子總是在找一種安全感和新鮮感，説白了就是專注力不好，如不早點助其糾正，將來他很難有出息。
家長可以嘗試這樣做：
1、 觀察孩子的喜好
孩子只有在喜歡的事物上才會堅持，因此，家長應該允許孩子在沒找到真正喜歡的事物前自由探索。
如果發現孩子對某一樣感興趣，家長就可以多準備類似的，或者延伸的玩具，慢慢帶動孩子多努力一些。
2、 給孩子鼓勵
如果孩子真的專注地完成了一件事，一定要及時鼓勵，這將給他最直接的力量。越是被家長看見，孩子就會越有成就感，做事情信心更足，哪還會放棄呢？
孩子再有缺點，也需要家長的配合才能改正，他的問題與教育環境脱不開干係，家長若不反思不改變，孩子將來怎麼會有出息？