社會環境的變化導致青少年心理壓力大，進而出現心理健康問題。青少年心理健康教育存在哪些問題，應該如何做?來聽聽學校老師和專家的意見。
中學心理專職教師：孩子出了問題家長不願承認也不接受 希望能為學校提供專業支持
西安東城一中專職心理教師張陽在日常工作中發現，學生出現心理健康問題的比較多，但是很多家長不承認也不接受，有一些比較嚴重的需要轉至專門醫院接受治療，但是家長往往並不會帶孩子去。
“希望多給家長普及心理健康知識，同時為學校提供心理健康教育和治療的專業支持。”張陽説，有的孩子明明出現了比較嚴重的心理問題，但是家長總覺得孩子是“作”，根本意識不到問題的嚴重性，所以觀念和知識的普及很重要。另外，如果孩子在學校出現問題，單憑心理老師也無法解決，希望相關部門能夠為學校提供專業機構和專家資源，為學校心理健康教育提供專業支持。
心理教育專家：建議將學生心理健康水平作為評價學校辦學的指標
西安市教育心理學會會長尚華説，社會環境導致現在的青少年精神壓力大，而青少年身心發展不匹配，沒有掌握化解負面情緒的方法。校園欺凌、青少年自殺事件層出不窮。
“整個社會已經意識到問題的嚴重性，但還停留在‘説起來重要、做起來次要、忙起來不要’的狀態。”尚華説，往往出現重大事件的時候社會關注度高，過幾天就又不了了之了。出現這一問題的主要原因在於學校教育更多關注孩子的學業，沒有投入人力、物力、財力來進行心理健康教育。
尚華認為，全社會應該營造一種健康的氛圍，樹立德智體美勞全面發展的教育理念，加大學校教育中心理健康的指標和權重。尚華建議，對學生的心理健康狀況進行評估，將學生心理健康水平作為學校辦學質量的指標。同時加強對社會心理諮詢機構和學校心理教師的培訓，提高專業團隊解決問題的能力。
華商報記者 趙瑞利
來源：華商網-華商報
編輯：方正