小南今年5歲，已經上大班了。媽媽對他總是百依百順，爸爸對他卻非常粗暴。雖然家裏的玩具很多，但在幼兒園裏，小南看到別人玩什麼，他就要什麼。因此，他經常和小朋友打架。一開始，幼兒園老師非常嚴厲的批評他，但他仍然我行我素，久而久之，誰也不高興去管他。媽媽開始為這事感到煩惱。
為什麼小南會和別的小朋友玩不到一起呢？小南的行為有哪些特點，又是什麼原因造成小南這樣的性格呢？
1.兒童的教養環境
家庭的情感氣氛和教育方式對孩子的攻擊性行為有極大的影響。憤怒和懲罰籠罩着家庭，容易“創造”出一個“失去控制”的兒童。如果家長本人具有攻擊性，經常使用家庭暴力為孩子提供攻擊行為的原型，更容易教會孩子相應的行為。
2.社會認知的缺陷和歪曲
社會認知的缺陷和歪曲增加了攻擊性行為的產生和延續。具有攻擊性行為的孩子，往往對攻擊行為的後果有一種錯誤的認知。在他們看來，攻擊行為能有效地減少他人的挑逗、取笑和其他令人不愉快的行為。因此，他們傾向於利用攻擊行為作為保護自己的常用手段。
3.交流及文化影響
社區文化氛圍也是影響攻擊性行為的重要來源。在一個把攻擊性行為當作維護個人利益有效手段的社會里，或在一個以武力決定個人威望的區域中，兒童熱衷於攻擊性行為是不奇怪的。
4.經驗積累與強化
某些孩子的攻擊性行為是其與周圍人或物交互作用的過程中獲得的，其中，他在這一個過程中所獲得的經驗起着至關重要的作用。
家長要儘可能地注意不要讓攻擊者從攻擊性行為中得到任何好處，否則就是鼓勵他們的攻擊性行為。
小南的行為主要表現為任性、攻擊性強、不合羣。
導致小南這些問題的主要原因是家長不良的教養方式。小南的媽媽過分溺愛，導致小南任性；小南的爸爸過於粗暴，導致小南模仿粗暴行為而產生較強的攻擊性。而任性和攻擊性強是導致小南不合羣的主要原因。
很多時候，就是因為家長不去注意家庭中對孩子的教養環境，導致孩子早早地就學會了父母身上的缺點，這些缺點不僅不會對孩子有所幫助，相反，還會讓他們從小就劣跡斑斑，這樣的孩子，很多家長都不放心讓自己孩子和他玩。同時，他們自身也不合羣，不合羣導致的結果就是使孩子越來越孤僻。
對孩子來説，影響他們身心最大的家庭因素是家庭主要成員的文化程度。而家庭成員的文化程度決定了家長能夠給予孩子的教養環境，這恰恰也是導致孩子從小就性格和別人不一樣的主要原因。
事實證明，家長對孩子的影響可以輕易的改變孩子的未來。而且，一個家庭的教養方式與環境也可以阻礙孩子良好性格的發展。
生活中有很多像小南一樣的孩子，就是因為父母“獨特”的教養方式，讓他們變成了一個三觀盡毀的一個人，對孩子的影響也會是終生的。