家長不給孩子做夢的機會，就會抑制孩子的創造性思維，家長們不知道創造性精神體現孩子的活力，但是很多家長不允許孩子做夢，strong不給孩子做夢的機會，甚至扼殺孩子的夢想，他們的這種教育方式往往會扼殺孩子的創造性。/strong
一天下雨後，小英放學後偶然在路邊發現，蚯蚓斷成了兩半，可是兩半都在蠕動，感到特別好奇，她把斷了的蚯蚓，分別擱在兩個有土的花盆裏，想觀察一下斷了的蚯蚓還能不能活，媽媽看到後非常生氣的説：“一個女孩，玩什麼泥巴，弄什麼蟲子，真是太沒出息，”然後就把小英手上的蚯蚓扔掉了。strong小英很委屈的哭了，孩子把斷了的蚯蚓埋在土裏，也許是想研究：為什麼斷了的蚯蚓還能活着？可是媽媽不分青紅皂白的一罵，一扔，扼殺了小英探索的夢想。/strong
我們大人總是以成人的思維武斷地限制孩子，不允許孩子有自己的夢想，就像小英的媽媽的做法，就是以成人的思維方式認為“玩泥巴很髒，不適合女孩子，不考慮孩子的想法”，strong就武斷的阻止了孩子的探索行為。孩子在青少年時期，是創造性思維的黃金時間，允許孩子做夢，引導他們向着自己的夢想發展，/strong這才是家長應該做的，所以我們家長應該好好保護孩子的夢想，引導孩子的好奇心。
【1】、保護孩子的夢想，引導孩子的好奇，孩子在感到興奮，心情愉快時，其創造力處於最佳狀態，創造的起點是夢想的開始，父母要培養孩子的創造力，就要從保護孩子的夢想做起。strong引導孩子的好奇心和想象力，並鼓勵孩子去主動發現問題，提出問題，給孩子營造寬鬆愉快的教育環境；/strong
【2】、激發夢想，激發夢想和求知慾，夢想能引發人們的定向性探究，strong及求知慾得到的啓發，有了這種反射思維便應運而生；/strong
【3】、孩子的創造性思維，有時是白日夢，strong但是創造力能夠得到全方位的提升，有時家長只要把握機會，有意識的培養，可以激發孩子的創造性；/strong
【4】、家長應該尊重孩子，允許孩子發表新意見，提出新見解，在對孩子錯誤片面的見解評論時，strong能將其中有價值的部分給予肯定，多讓孩子歷練成功體驗就會激勵孩子進一步探索他的夢想；/strong
【5】、豐富孩子的生活，積累多層次經驗，strong創造力並不是一種單一的智力活動，對於孩子的經驗情感，想象力，發展其創造力就顯得尤為重要；/strong
【6】、引導孩子追逐夢想，不怕困難，期待孩子獲得成功，一個重要的原因就是要培養孩子，strong在追逐夢想的過程中不怕困難，鍥而不捨的精神，家長要給予孩子引導和幫助，特別是在方法上，還要鼓勵他們不怕挫折，由於接受各種挑戰，磨礪堅韌的意志。/strong
家長要把孩子看成一個獨立的人，允許孩子有自己的夢想，家長要理解孩子，作為一個獨立的人，孩子有自己的思想，自己的看法，自己的理想，這是孩子的權利，不能因為孩子是自己的，父母就剝奪孩子追逐夢想的機會。
