心理學家塞德茲説：人如陶瓷，小時候形成一生的雛形。孩童時期好比黏土，給予何種教育就會成為什麼樣的雛形。
父母給予孩子小時候什麼樣的教育，影響着孩子長大後成為什麼樣的人。如果在孩子的成長過程中，孩子的一些毛病，父母不加約束，就可能對孩子的人生帶來不利影響。
《管教的勇氣》裏有句話：
教育孩子，小時候要狠管，長大後給他翅膀。
因此，父母想要孩子長大後有出息，要在這三方面狠管孩子。
一、管住孩子的壞脾氣。
俗話説：發脾氣是人的本能，但控制脾氣卻是一種本領。
孩子在成長過程中，難免會遇到不順心、不如意的事情，如果孩子因為一點小小的挫折就亂髮脾氣，就會讓壞情緒影響了其它事情。
管住孩子脾氣，並不是指父母不允許孩子發脾氣，而是在孩子發脾氣時，教會孩子學會調節情緒、控制情緒。
成功學之父奧力森·馬登博士曾説：
任何時候，一個人都不應該做自己情緒的奴隸，不應該使一切行動都受制於自己的情緒，而應該反過來控制情緒。”
很多證據顯示，那些擅長處理情緒的人，能很好地瞭解並控制自身感受，並且懂得並能有效處理他人感受，而這種善於處理情緒的人，在人生的任何領域都具有優勢。由於能瞭解他人的感受，從而容易得到他人的信任，人際關係和諧，更容易獲得成功。
不善於控制情緒的人，常常因為情緒造成各個方面的困惑，從而影響學習和工作。
因此，管住孩子的壞脾氣，教會孩子控制情緒，也就是培養孩子的情商，對孩子成長非常有益。
哈佛研究一個人的成功的關鍵20%來自先天智商，80%來自於情商。
孩子情商的培養，來自於父母的榜樣作用。
情商大師尼爾·戈爾曼所説：“家庭是培養情商的第一所學校，有高情商的父母，才有高情商的孩子。”
父母想讓孩子學會情緒控制，父母要是個情緒平和的人，遇事冷靜，會控制自己的負面情緒。
二、管住孩子的偷懶。
教育家張捷説：
人的天性，首先是好吃懶做，然後是不勞而獲。如果你想讓孩子們上學很快樂，那只有讓他們少學或不學知識。但少學、不學的結果是什麼？長大後缺乏競爭力。
的確，學習是件很辛苦的事，尤其想取得好的成績，更要比別人勤奮。別的孩子偷懶在休息，而他在學習，別的孩子偷懶在玩遊戲，他在學習。
愛迪生説過：成功就是99%的汗水加1%的靈感。
所以説，世上沒有隨隨便便的成功，每個成功的背後帶着汗水和努力。反之，偷懶不學習的孩子會怎樣？
茨威格有句話：命運贈送的禮物，早已暗中標好了價碼。
你在學習上偷得懶，終有一天會還給你，不願意吃學習的苦，你就會吃生活的苦。
有的孩子不僅在學習上偷懶，在生活上也偷懶，不願做力所能及的事，自己的房間扔得亂七八糟。
一個在學習上和生活上懶惰的孩子，吃不了一點苦，不願意付出，長大後難以獲得成功。
孩子的懶惰，有的是父母慣出來的。孩子不願意學習，父母就奉行“快樂教育”；孩子不願意做事，父母替他做，包辦一切。孩子之所以懶惰，是因為有父母可以依賴。
所以，父母一定要管住孩子的懶惰，培養孩子的獨立，畢竟。孩子要有一天離開父母，不可能依賴父母一輩子。
父母敢於放手，孩子能做的事，父母讓孩子去做，多鼓勵孩子。
三、管住孩子的任性。
教育學家蘇霍姆林斯基曾説過：
假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能得到滿足，他的不聽話並未遭致任何不愉快的後果，那麼就漸漸習慣於頑皮、任性、搗亂、不聽話，之後就慢慢認為這是理所當然的。
任性的孩子，沒有規則意識，往往以我為中心，自己想幹什麼就幹什麼。這樣的孩子的破壞力是驚人的。
像現在的“熊孩子”，基本上就是任性的孩子，從高樓上扔東西，隨便按電梯開關等，“熊孩子”的行為讓人咋舌。
而有的父母對這種孩子的任性，卻放任不管，我家孩子只是個孩子，做錯事也可以原諒，但是對孩子的任性行為，小時候可以原諒，長大後，一個沒有規則意識的孩子，社會不會原諒他。
所以，管住孩子的任性，給孩子從小樹立規則意識，非常重要。告訴孩子哪些事是有害的，不允許做的；孩子做錯事了，就要承擔後果；孩子的任性，不姑息。
我國著名教育家錢文忠教授説過這樣一段話：
我們對孩子沒有一些控制、抑制、約束，一味以愛的名義對他們讓步，這樣的教育是不對的。
因此，父母在養育孩子的過程，管住孩子的壞脾氣，管住孩子的懶惰，管住孩子的任性，這才是對孩子的好的教育。