兒童教育專家孫瑞雪説過：要讓兒童把人際關係的敏感期發展好，就要讓他自己完成這樣一個週期。在這個週期中，給孩子空間，讓孩子自己處理問題，直到孩子需要，成人才介入。
“你走開，我不和你玩”孩子被拒絕，媽媽的反應將影響孩子性格
今天聽鄰居説：上週末帶孩子去幼兒園，在小區中他看見有一羣大孩子在玩老鷹捉小雞的遊戲，自己也想參加，可是其中一個大孩子見他想加入，喊到“你別過來，我們不和你玩”孩子聽到這句話很傷心，轉頭跑到鄰居懷裏哭了。
當時鄰居就把孩子帶走了，給孩子説：他們正玩得開心，可能是人正好了，下次我們再一起玩。其實鄰居也不知道該怎麼處理，生怕處理的不好給孩子心理造成影響。
那麼孩子被拒絕時，家長應該明白孩子為什麼會拒絕呢？
1、被拒的原因：一羣小朋友已經玩得很開心了，每個人對自己的角色都有了定位，自然不缺玩伴，突然來了一個新的小朋友，想要加入，肯定會下意識地排斥。這是很正常的一件事情。如果孩子自身較為內向，很唐突的提出了想要加入他們的羣體，他人就會一致的排外。
不被拒的原因：面對同樣的事件，有些孩子卻不被拒絕，是因為這類孩子的大腦更為靈活，他們會先觀察這羣小朋友究竟在玩什麼。同時會提出自己的疑問，增加和小朋友之間的溝通。並且設想假如自己參加這個遊戲，可以設定怎樣的角色。給團隊提供所需要的幫助，才會被羣體所接受。
當孩子被拒絕時容易犯一些錯誤：
1、故意用破壞的方式去引起他人的注意：有些孩子想要去參加別人的遊戲，但又不知道該怎麼融入他人的集體，往往會通過故意破壞的方式去引起他人的注意力。可是越破壞就越會讓其他孩子討厭，還有一些孩子因為在生活中常常不被其他小朋友所接納，所以就特意的做出一些讓人討厭、搗蛋的行為。
2、出現問題就找大人出面：自己無法解決，就會找大人去協調。即使在家人的幫助之下，小朋友被迫妥協了，內心還是會排斥這個孩子。
孩子想要加入其他小朋友的社交中，家長鼓勵孩子説出自己的想法是最無用的。重要是要去引導孩子觀察小朋友的活動。看看是否有適合孩子自己的角色，為團隊做一些事情，才能夠真正地融進團隊。在這個過程中，家長不能親自出手，也不要徹底袖手旁觀，應該給孩子創造更多的社交機會，讓孩子從錯誤中學習，不斷的總結經驗。