前些年，有個親戚，夫妻二人工作都不錯，家庭條件也很好，有了一個小男孩，當然是全家人的寶貝。
從孩子出生起，無論是吃喝穿用全都照着書本上最先進育兒理念進行：
奶粉用兒童專用的，水要喝桶裝的，吃的蔬菜也要有機、無公害的；
孩子媽媽是個醫生，隔三岔五就給孩子補鐵、補鈣、補鋅、補鉀；
…… ……
可是，孩子就是一直面黃肌瘦，越補越胖不起來。
後來，家長帶孩子到一個大城市的大醫院，掛了一個名專家號，給孩子做了一個全面檢查，結果，孩子一切正常，只是體內微量元素稍不均衡。
家長問：“不能啊！鐵啊、鋅啊、鈣啊我們沒少給孩子補啊！”
專家説：“人體必需的微量元素不僅是鐵、鋅、鈣，還有銅、氟、硒、鈷、碘等很多種。
“人體獲得這些微量元素的不是通過補，主要是通過平時的飲水飲食。對一般小孩子來説，只要正常飲食就能滿足。真缺了，補也很難補。
“你們啊，照顧孩子是太周到了，給孩子吃得太過精細了，太過精細的食品包括淨化水，在去粗、淨化掉雜質、廢物的同時，也“去掉”“淨化掉”了其中一些微量元素，這些微量元素量雖不大，但作用卻不容小覷。
“俗話説‘粗茶淡飯養壯漢’啊，貴的東西營養價值不一定高！你們回去後讓孩子少吃零食，和你們一樣正常吃飯就行了。”
回來後，親戚一家人聽從了專家的建議，孩子飲食大眾化，不再那麼精細。半年之後，孩子體格就健壯起來，胖的和小牛犢一樣。
“粗茶淡飯養壯漢。”孩子身體成長是這樣，孩子的學習也是這樣。
如果把孩子的學習僅定義為“書本知識”學習，將他們囿於家中，關進書屋，埋頭書本，沉浸題海，孩子獲得知識不僅狹隘，更會缺少微量“元素”，這會影響孩子的智力發展，即便能記住書本上的東西，也不過是一塊“活的硬盤”，百無一用。
因此，要想讓孩子將來有所成就，做大事，那就當從小給他營造一個大的自然環境，多讓孩子走出書屋，迴歸自然，擁抱社會，讓孩子成為一個自然人。
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）