有位媽媽説，看着不滿10個月的兒子在地板上爬來爬去，你覺得現在跟寶寶談邏輯思維有必要嗎？他連話都不會説，現在培養邏輯思維是不是有些搞笑？
有句經典的台詞：“在一秒鐘內看到本質的人和花半輩子也看不清本質的人，自然是不一樣的命運”。
幼兒時期的邏輯思維能力有多重要？正：好比“現在的一小步，決定未來的一大步”，籠統地説，邏輯思維強的人，對整個世界的認知，包括對自己的認知都是清晰的。
他們接受知識的速度，適應環境的能力都要先人一步。他們發現問題的本質，找出解決辦法總是佔據先機。
反：而缺乏邏輯思維的孩子，從一開始就處於追趕者的角色，思維上的懶惰和遲鈍，讓他們從學習知識方面就困難重重，消耗的時間長，花費的精力多，卻依然成績很差，尤其是進入高年級後，數理化的抽象思維難度呈幾何式增長，對一些邏輯思維能力弱的孩子來説，更是如天書一般。
想想老天真是不公平，同樣都是剛出世的人類幼崽，為什麼厚此薄彼，看人下菜碟！
我們不得不承認天才的存在，但那只是少數人中的異類。對於絕大多數的寶寶來説，為什麼差距還是如此明顯？
寶寶思維的發展分為三個階段：
1、動作思維階段（0-2歲）
這個階段的邏輯思維比較簡單，多數屬於本體感知中的應有反映，很多靈長類動物都具備此種能力，能夠在行動中發現動作與結果之間的最直接關係。
體現在幼兒身上也比較具體，比如：寶寶發現桌上放着一個蘋果,但是他夠不着，這時發現旁邊有凳子，於是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。兒童學會藉助別的東西來達到自己的目的。不到三歲的兒童以動作思維為主，思維在動作中進行。
2、具體形象思維階段（3-6歲）
隨着語言的發展和進步，很多事物有了名稱，動詞、代詞等意義被理解後，很多信息可被儲存和整理，寶寶就能夠總結一些經驗，利用具體的事物來引領行動。從這個時候開始，他們的邏輯思維有了很明確的動機。
具體特徵比如：3-6歲的兒童具體形象思維佔優勢，會分辨顏色、圖形，會比較，會分類，這是很大進步，這個階段也是幼兒早教時期，開始進行認知發展，知識學習的黃金年齡，他們通過語言可以體會溝通交流，學會打交道，學會用語言表達需求。而這一切，都是具體形象思維進步的結果。當然這個時候的寶寶也很淘氣，善於搞破壞，這是因為他們對未知事物探索的本能，其背後也是邏輯思維驅動使然。
3、抽象邏輯思維能力（6-11歲）
這個階段孩子的大腦已經發育成熟，語言發育基本完成，可以理解很多抽象事物，尤其是可以藉助語言能力，對事物形成概念、判斷和推理，形成自己的世界觀。
由於這個階段是學齡期前後的分水嶺，即將進步普通教育階段，他們既要接受既有規則的約束，又要保證獨立思考的本能，很多家長從這個時期開始，就忽視了對孩子思維能力的培養，而是一味地用成人世界固有的答案進行簡單的灌輸，有些孩子就失去了獨立思考的本能，失去了自由想象的翅膀
6-11歲是培養兒童抽象邏輯思維能力的關鍵時期，引導方向很重要，引導過程更重要，給孩子一個已經成熟的蘋果，不如給他們一粒種子。
邏輯思維其實是一個打開認知本能的問題，既要打開透視事物的視角，更要養成思考和解決問題的行為習慣，需要從“想”到“行動”的閉環。只想不做，只做不想，都不是正確打開方式。
1、行為引導是基礎。不要等寶寶會説話才開始進行引導，寶寶最初的模仿本能，就是很好的寶貴資源，父母的行為舉動，在孩子眼裏都是“當下師”，1歲前教寶寶可以做很多事情，比如叫寶寶做事要有條理和順序，如何先穿衣，後穿襪子，喝完奶後要擦嘴等等，睡前要關燈，爬過的地方什麼是危險的，什麼是安全的。這些最基本的認知都會形成早期的邏輯認知。
2、語言邏輯要完整。1歲後寶寶的開始學會説話，這個時候，就要有意識的培養語言能力，尤其是親子互動時，父母引導寶寶説話要完整，有因果，有邏輯，寶寶肯定會有“十萬個為什麼”等着你，一定要耐心地給予完整、準確的解答，另外不要直接給寶寶答案，因為語言符號並不代表獲得經驗，很多時候，只有親身經歷過，才會形成邏輯認知。
3、模仿思考是個好辦法。從發現問題到解決問題，寶寶很容易忽略中間的思考過程，在寶寶眼裏，看到就去做是他們的天性。父母即使知道解決問題的辦法，也要給寶寶模仿其中的思考過程，這種模仿雖然看似幼稚，且顯得多餘，但在善於模仿的寶寶眼裏，絕對有學習價值。
4、邏輯思維的打開方式。並不是學習多少漢字、拼音，或背誦多首兒歌，接受新的知識很有必要，但真正的邏輯思維能力，來源於生活的點點滴滴，越基礎，越簡單的日常，才越有規律，慢慢地你會發現，很多自理能力強的寶寶，他們早就掌握了一些同齡人不具備的邏輯思維能力，甚至他們自己都沒有意識到。
最後，培養寶寶邏輯思維的能力，一定不要忽視了語言發展對邏輯思維中的影響力。雖然邏輯能力比語言發生得早那麼一點點，但那只是最原始的本能，想要進入高級邏輯思維空間，沒有語言助力是不可能。
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