1.別讓男孩長成巨嬰式男人
近段時間，中國人民公安大學教授、育兒專家李玫瑾提出了一些教育理念，這些理念得到眾多家長的認可。其中有一條是“養兒有三忌”：忌富養、忌沒主見、忌大包大攬。
顧名思義，忌富養是説不能孩子要什麼就給買什麼，超出家長支付能力的時候，家長要懂得拒絕；忌沒主見是説沒有主心骨的男孩，長大成家後也很難成為家裏的頂樑柱；忌大包大攬是指家長一定要讓孩子獨立，事無鉅細地照顧會讓他們長成巨嬰式男人。
不少男孩的家長都難逃上述幾種做法，因為他們覺得孩子長大後肩負着傳宗接代的重任，還得靠他們給自己養老，所以更加慣養男孩。
但養兒真的能防老嗎？不少慣養出來的男人最後主動放棄贍養老人，倒是很多獨立自強的女兒，既孝順又懂事，在生活中從不依靠他人，也能給老人一個幸福安穩的晚年。
2.母親每天撿破爛，三個兒子都不願養，女兒接回家後買樓又買車
英子有三個哥哥，作為女孩的她從小就不受待見。因為她的父母認為女孩遲早嫁人，從本質上説她就不屬於這個家庭。
父母對三個哥哥幾乎是百依百順，為了供他們上學找親朋好友借錢，然後老兩口打零工還債。在他們眼裏，兒子就是全部。
三哥在男孩中排行老小，所以更加受寵，從小就被慣養。他性格跋扈，經常欺負英子。大哥和二哥性格温和，但在母強父弱的教育模式下顯得特別沒有主見。
英子從小就懂得自強自立，她一直成績優異，還利用寒暑假打工賺錢。父母既然不愛自己，那就要讓自己變得強大起來。
三個哥哥依次大學畢業，父母分別為他們找到不錯的工作。
英子從一開始就沒指望父母，所以她在還沒畢業時就提前進入一家單位實習，因表現突出，畢業後轉為正式員工。
自從工作之後，英子幾乎沒回過家，而是一人在外打拼。生活就這樣繼續着，幾年後哥哥們陸續娶妻成家。
為了給三個兒子辦婚事，英子的父母可以説傾其所有，勒緊褲腰帶也要把婚禮辦得風光。哪知意外突然降臨，英子的父親在兒子們結婚後不久，因為車禍去世了。這下，英子的母親把生活的希望全部寄託在三個兒子身上。
一次，她提出輪流住在三個兒子家的想法，沒想到遭到大兒媳的反對。大兒媳覺得老人住在自己家裏礙事，大兒子沒主意，凡事聽老婆的，所以不敢吱聲。
二兒子和二兒媳喜歡聽別人的意見，一看老大一家不管，他們也不管。
小兒子雖然從小就被父母疼愛，但他習慣了享受。面對母親提出的這個要求，他根本不知該如何處理，只覺得會影響了自己和老婆的二人世界，所以一直沒有回覆母親。
母親好像明白了什麼，含辛茹苦養大的幾個兒子，最後竟然沒有一個能給自己養老。找他們要些贍養費，也總以各種理由被拒絕。
無奈，老人家沒事時就撿些垃圾賣廢品度日。一次，英子在街上看到了母親，她佝僂的背影和撿垃圾時的動作讓英子心頭一緊。
雖然母親從未真正愛過她，但畢竟血濃於水。她走上前默默地看着母親，母親轉頭時看到了她。
母親知道自己愧對英子，支支吾吾説了幾句。英子猜出了是怎麼回事，直接拉着母親回到自己的家。
原來這些年英子靠着自己的打拼，早已買下一處房子，還當上了公司的高管，年薪很高。
她對三個哥哥的做法既鄙視又氣憤，為了讓哥哥們知錯，她直接給母親買了一間新房，還專門買了一輛車，沒事時就開車帶母親散心。這樣做的目的就是想讓哥哥們知道該如何對待老人。
英子的舉動讓母親感動又後悔，雖然沒怎麼關心過她，她卻懂得報養育之恩。想起三個兒子，為了他們家中所剩無幾，他們卻沒有一點感恩之心。
母親心痛的同時，也對英子充滿愧疚，覺得唯有日後好好對她才能彌補過去的種種。
大兒子二兒子得知此事心生愧疚，接連去看望母親。
讓母親最為牽掛的小兒子，卻認為是妹妹故意讓自己難堪，還覺得母親就是為了錢才選擇讓英子養老。他非但沒有悔改，更是從此再不踏進母親的家門。
3.男兒當自強 更應有擔當
長大成人的標誌不是隻看生理年齡，更要看心理年齡。想把孩子培養成有責任心、有擔當的人就要從小運用正確恰當的教育方式。
英子的父母因寵愛三個兒子付出了全部心血，但沒有讓他們懂得什麼是自立、自強，什麼是一個男人的擔當。
這幾個兒子在心理上並沒有長大成人，遇事猶豫想逃避、自私蠻橫不明事理，這些特點全部在他們身上體現出來。
當老人心生悔意卻發現為時已晚，到頭來還是在逆境中長大成人的女兒明白做人的道理。
英子不抱怨、不放棄，她每天都在努力，即使像個蝸牛，也在不斷地向前邁進。這種量上的積累最終換來質上的改變，她迎來了自己人生的高光時刻，買了房子，當上公司高管。
對於親情，英子雖然感到寒心，但懂得自己應該盡到贍養的義務與責任，她的內心是成熟的。
法國著名作家羅曼·羅蘭説過：世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之後依然熱愛生活。英子便是如此。
幾位哥哥的舉動和英子的做法形成鮮明對比，也暴露出家長在教育兒女的過程中出現了嚴重的問題。對兒子無條件式的寵愛，使他們永遠無法從內心真正獨立。
希望家長們能引此為戒，不要讓孩子過度依賴父母。等他們習慣了這種模式，就很難反過來給父母依靠了。
文/無筆
你認為在養育男孩的過程中，最應該培養他們什麼品質？