在娃入園前語言這塊希望父母要重視起來，在學校裏我們看不到娃會有怎麼的表現，為了避免娃吃語言上面的虧，不如家長抓緊剩下的半個月多練習起來：
你可以在起牀後就跟娃説幼兒園的場景，如果家裏人有空的話可以角色扮演，比如早上起牀正常的洗漱，穿衣服，上學，吃早餐（也建議娃能在學校吃早餐，養成按時規律的集體進餐習慣）。你可以把飯先放餐桌，不給娃盛飯，等着寶寶主動開口説話問大人要吃的食物，如果沒吃飽也別問：“寶寶吃飽沒，還要不要吃等等”。還是鼓勵娃能自己説出吃飽還是還想要吃其他食物的語言。
分離焦慮
有些寶寶在這段時間反而更粘人，其實不是寶寶粘人了，是有些家長覺得娃要上幼兒園了，不確定在裏面能發生什麼，特別珍惜跟娃在一起的這段時間，天天想着跟娃一起吃喝玩樂等，搞得娃突然覺得自己特別重要，做什麼事都有家人陪着還不會過多拒絕自己的需求。其實這樣更不利於娃分離焦慮的鍛鍊。
1、家長在調整了娃的正常入園作息後就應該像平時那樣跟娃在一起活動，不因要去學校而有所特別優待之處。
2、現在家裏讓娃獨立完成一件事情，比如拼搭一個房子積木，你告訴娃你也要在別的屋子要做的事，到幾點或者等拼完後你就會出現在他面前。
合作能力
去到幼兒園，明顯會玩的，懂合作的小朋友會更受歡迎一些。在合作中大家分享，互助，如果你某方面比較優秀，比如很會講故事，那麼大家也會比較喜歡跟一分一組，一起合作完成某件活動。
獨立做力所能及的事情
最基本的吃飯，穿脱衣服（偶爾可以幫忙），整理自己玩具等力所能及的事情，能自己完成的還是要獨立完成，這樣的孩子在幼兒園也會讓老師省心，同時也會更信任孩子完成一件老師交代的任務。甚至會成為老師的小幫手。
結語：爸爸媽媽在臨近幼兒園這段時間請保持每天的關於幼兒園方面繪本閲讀，每天有固定的户外活動時間去外面跟小朋友一起玩，交流等。在遊戲中玩，學習是最快也是比較有效的方法。