哈佛大學曾經做過對比，做家務的孩子，與不做家務的孩子相比，成年之後的就業率比例為15∶1。
關於孩子做家務這件事，許多人和糖媽有一樣的感慨。以前的孩子在傢什麼都做，現在的孩子什麼都不做。
大家一開始覺得，既然生活條件變好了，沒必要再讓孩子吃苦。可時間長了又覺得不妥，一個什麼都不會做的孩子，獨自生活可怎麼辦。
這段時間以來，許多家長和孩子經歷了居家辦公，還有上網課，糖媽明顯感受到屋子裏更容易變亂了。
小糖果上課的書本擺滿書桌，二寶的玩具灑了一地，看上去確實有點狼狽。
還好小糖果早養成了做家務的習慣，只要她下課了有時間，就會把眼前面的物品整理好。這也讓居家辦公的我，減輕不少壓力。
其實在上一次疫情時，小糖果還沒有這麼主動做家務，每天在家就是吃吃喝喝，下了網課就看電視，就像“甩手掌櫃”一樣，對家中的事情不關心。
之前看在她年齡小的面子上，沒讓她做許多家務。直到發現不對勁，糖媽也開始反省，是時候讓小糖果做一些家務了。
糖媽之前一直忙於工作，培養小糖果開始做家務的時間比較晚。但整個過程效率還是很高的，效果也很明顯。經過1年時間，小糖果就已經很熟練，並且願意主動做家務了。
人們對於家務往往有一種錯誤的認知，就是誰做家務誰挨累，其實不完全是這樣的。
糖媽見過許多寶媽，把做家務當成簡單的鍛鍊。如今孩子們的運動量本身就很少，做家務也相當於增加運動了。
如何給孩子分配家務？無論孩子是否宅家上網課，都要遵循以下幾個原則。
1）從自己的事情開始
想讓孩子做家務，不能從一開始就把公共區域的任務交給他，而是從做自己的事情開始。
例如衣服洗淨晾乾之後，讓孩子動手把自己的衣服整齊疊好，或者掛在衣櫃裏。讓孩子有一種成就感，就算體會不到樂趣，也能體驗，做家務給日常生活帶來方便。
當孩子養成自己動手的習慣之後，再慢慢過渡到掃地，整理客廳沙發等事情。
2）做適合年齡的家務
網上有許多寶寶，上幼兒園時就能掌勺做菜了，而且做得有模有樣。雖然這是個好寶寶，但不必跟風要求自己家的寶寶也會做飯。
如圖所示，每個年齡段的孩子，適合做不一樣的家務。與他們是否願意關係不大，主要是衡量孩子的實際能力。
3）挑選時機
讓做家務這個習慣有一個好的開始，孩子的心情也很重要。如果孩子從前沒做過家務，家長卻把做家務當做懲罰，那麼孩子從一開始就會牴觸做家務。
我們可以選擇週末在家休閒的時光，與孩子一起整理玩具、給花澆水和摘菜葉等，讓家務在不知不覺中就完成了。
正確做家務，是讓孩子受益匪淺的。與未來在生活和社會上吃的苦，做家務只能算是熱身運動。
讓孩子有家庭責任感：許多孩子不體會父母的辛苦，隨意將房間弄亂。因為他不知道收拾房間有多麼費力。
給孩子分配合適的家務後，他會更珍惜自己的勞動成果。同時也能對父母每天忙家務的行為，產生強烈的同理心。慢慢養成愛乾淨、愛整潔的好習慣。
小糖果起初從不在意掉在地上的物品，糖媽培養她做家務後，她在不知不覺間，就養成了隨手撿起物品的好習慣。
培養孩子的獨立能力。讓孩子做家務並非單純減輕家長的負擔。而是讓孩子在未來獨立生活時，也能保持一個良好的技術環境。
糖媽上學時就發現，很多同學上高中或大學住校時，連自己牀鋪都不會整理，襪子也要積攢到家裏一起洗。這就是長久沒有做家務，帶來的結果。
孩子養成做家務的習慣，首先要在大環境中，讓孩子體驗到乾淨和整潔。髒亂的屋子會產生破窗效應，讓孩子懶得維護家庭環境。
在這個前提下，再去引導孩子做家務，才更有説服力，達到事半功倍的效果。
首先，不插手、少批評。很多家長失敗的第一步，就是看不得孩子做家務慢悠悠，或做得不立整。沒等孩子做幾下，家長就自己上手了。
糖媽在引導小糖果做家務的過程中發現，這件事不是一蹴而就的。更何況孩子的能力有限，需要一點點進步。
只要大體方向沒錯，家長可以慢慢“摳細節”，不要在一開始就批評孩子笨。
給孩子獨立的空間。在家中，儘量給孩子製造一個單獨的儲物區、讀書區等。這樣最起碼，他可以把自己的物品，放到自己專屬的位置。
既降低了整理物品的難度，整理過後也不容易弄亂。隨着孩子年齡增長，他的隱私也可以得到保護。
肯定、獎勵要適度。最後糖媽要説一個誤區，不能在一開始就用獎勵的方式，“誘惑”孩子做家務。
開了這個頭，孩子在未來做家務時，就會有一種“不給獎勵不做家務”的心理。
給孩子的獎勵要適度，尤其是不能進行過多的物質獎勵，但獎勵要及時。例如整理好自己的房間後，晚上就做一道她最愛吃的菜，這樣也是可以的。
【今日話題】大家會給孩子分配家務嗎？