小娟和小羅是非常恩愛的一對夫妻。他們倆不僅讀書的時候是非常優秀的學霸，智商非常高超，而且在事業上面也是非常成功的企業家。夫妻倆對待孩子的教育問題也是格外上心，他們非常捨得為孩子花錢。他們倆一致認為：不能讓孩子輸在起跑線上，所以給孩子報了各種興趣班。孩子也學了很多年的鋼琴了，可是總是沒有很大的突破。反而當時不被看好的同學卻學得比他更有成就感，老師經常用“心靈手巧”這個詞語去誇讚他的同學。夫妻倆心裏癢癢的，難道自己的孩子真的不聰明嗎？是不是孩子在特長方面沒有很大的天賦？
夫妻倆很是着急，於是帶着孩子去做了檢查。聽很多老人家説通過孩子的手可以去判斷他是否有天賦，小羅的親朋好友都反對這種迷信。但是小娟和小羅認為不是迷信，他們認為可以通過孩子的手判斷孩子大腦發育情況怎麼樣。但是可能他們搞錯了，以為是看手相，其實可以通過日常生活當中去判斷是否有天賦。
蘇霍姆林斯基説過，兒童的智力在他的手指肩上。心理學家皮亞傑説：“智慧的花是開放在手指尖上的。”這麼多著名的教育家和學者都説過通過孩子的手可以反映孩子的智商，其實我們不要等到孩子長大了再去測試，我國著名犯罪心理學專家李玫瑾教授曾經説過：“孩子聰不聰明，從手就能看出，不用等長大。”
我們判斷孩子聰不聰明，我們從他的“手”就能看出來。
第一，嬰幼兒階段的孩子手指靈活。
小編記得有一次去喝喜酒的時候，發現一個特別可愛的寶寶。他大概是一歲半左右，雖然不能説完整的句子，只能説幾個簡單的音節，但是他的手指卻特別的靈活。由於還沒到吃飯的時間，看樣子他有點肚子餓，媽媽從揹包裏拿了一點寶寶餅乾給他吃。媽媽給他一小塊餅乾，他沒有吃，左手靈敏地接住媽媽給的餅乾，右手卻伸出手來又向媽媽要一塊。
媽媽也非常的配合又給了他一小塊餅乾。現在他左手右手各一塊餅乾，也就是説有兩塊餅乾了。我以為他要吃餅乾了，結果沒想到他把左手的那片餅乾遞到了右手，右手成功有兩片了。他樂不思蜀地伸出左手向媽媽嚷着又要一塊餅乾。媽媽覺得孩子特別有意思和聰明，於是又給了他一塊餅乾，這個時候他就有三塊餅乾了。對於一個一歲多的孩子來説，雖然不會説完整的語句，但是可以通過他的手勢靈活地運用自如，也能夠讓大人明白他的意思。不得不説，孩子運用左右手的協調達到他的目標，簡直是做得天衣無縫。
每個階段的孩子都會有不同的心靈手巧的表現，稍微大一點的孩子喜歡玩魔方或者積木，通過這一系列的動手協調那麼對於他的大腦發育也是非常有幫助的。像我剛剛舉的一個例子是真實發生的事情，相信我們細心的寶媽在平常的日常生活當中會觀察到自己的寶貝也是這樣的。如果孩子在這方面非常的心靈手巧，那麼我們一定要好好的積極培養他的智商發展。
第二，孩子喜歡塗鴉繪畫。
孩子大概在三歲的時候，對於塗鴉充滿着好奇也是他們開啓想象的第一個階段，因為他們在那個時候對繪畫完全是懵懵懂懂，雖然沒有接觸任何的老師進行指導，但是這對於他們的想象力思維有着很好的發展空間。在孩子小時候會經歷繪畫敏感期，如果他順利度過這個繪畫敏感期，那麼他在畫畫方面的天賦將是展現得淋漓盡致。很多父母可能無法接受孩子到處亂塗亂畫，尤其是把家裏的牆壁畫得亂七八糟。
但是我們的明星家庭鄧超和孫儷卻非常欣然接受孩子的這種瘋狂繪畫。因為是當他們經歷繪畫敏感期的時候，他們對於畫畫出自一種喜歡，而這種喜歡無法用言語來表達出來。他們只能通過自己的手和大腦來結合那種想象出來的畫面，進而一步一步地把這種內心情感用他們的畫筆展現出來。
還記得前段時間特別火爆的一個九零後抖音壁畫小女孩，她的粉絲已經過百萬。他的成功不是一朝一夕的，她所製作出來的壁畫栩栩如生，小編還記得有一幅孔雀，簡直就像我在動物園裏面看到的一模一樣。她的成功不是一朝一夕得來的，而是經過她這麼多年的積累獲得的成就。她從小喜歡繪畫，除了父母的支持和鼓勵，她也從來沒有間斷過。很多時候我們認為孩子沒有天賦，只是我們把他的這種天賦給埋沒了。當他的手展現出繪畫的意識的時候，我們要加以鼓勵，而不是要制止他這種行為。説不定他就是下一個出名的小畫家。
第三，孩子喜歡當拆卸專家。
我們眾所周知的中外知名的有很多科學家，他們雖然功名成就，但是我們不難發現在他們小時候都有一個共同的特徵，那就是動手能力特別強。他們在小的時候都知道理論運用於實踐的道理，所以他們在實踐操作這方面做得特別透徹。並不完全是由於他們的智商特別高，而是由於他們的大腦和雙手都得到了鍛鍊，大腦在思考的過程當中，雙手也相互協調得到了鍛鍊，所以大腦和雙手相輔相成，相互成就，才讓他在某個領域特別擅長。
很多孩子在家裏都會有這個特殊的技能，只是某種技能往往容易被父母給忽視。比如孩子拿着家裏的玩具或者傢俱拆了又裝，裝了又拆。有的父母認為他們在搗蛋，本來就忙於工作的他們無暇顧及他們這種行為。而有的父母就非常的聰慧，他們不僅非常鼓勵和贊同他們的這些行，而且有很耐心地教導孩子如何拆卸更迅速。
欲先善其事，必先利其器。現在的父母對於孩子的成績很是看重，但是孩子的智力發展不一定要完全靠學習成績而提高，我們可以通過孩子的雙手和大腦的協調，共同去發掘高智商的孩子。我們的發明大王愛迪生在小時候的動手能力也是特別強的，他能夠有那麼好的成就，也得益於他的母親非常有耐心的認同孩子小時候的做法。讓我們多一份耐心，靜待花開吧，説不定孩子就是下一個愛迪生。