文|福林媽咪
前段時間，我有發佈過一條關於內向孩子的話，原話是這樣的
就是希望家長可以認同孩子的性格，內向並不是性格缺陷，而是和外向一樣，都是一種性格特徵而已。
於是下面收到一位粉絲的評論。
可以看得出，這位家長很焦慮。
孩子兩歲半了，不喜歡和其他小朋友玩，只喜歡自己玩，平時話多，見到人多就怕，看寶媽的樣子，擔心的不光是孩子內不內向的問題，還擔心孩子是不是性格孤僻。
其實不少家長自從有了孩子，都有着各種各樣的擔心和焦慮。當孩子到了某個重要的階段，會有大的發展的時候，爸媽就尤其焦慮。
比方説嬰兒時期的大動作發育、牙齒生長、語言發育等等。
而像這位家長一樣，擔心的則是孩子現在已經具備了一些自理能力，爸媽也開始經常帶孩子出去玩，但是孩子卻總是粘着爸爸媽媽，不去跟別的小朋友玩，這時候爸媽就會焦慮孩子的社交問題，怕孩子以後不能正常的跟別人相處。
其實這樣的擔心很正常，但是如果瞭解孩子的社交發育規律，你就會明白，其實有些焦慮是多餘的。
3歲及3歲以前孩子的社交能力發育規律
1歲
這個時期的孩子，經常被説成“以自我為中心”。
●在他的心目中，每個人的想法都和他的想法一樣，所以不要指望他換位思考，他還不會。
●“分享”對個年齡的孩子來説是個毫無意義的詞。
●雖然看上去喜歡和別的孩子玩，但只是在旁邊玩，多數時候是一起搶玩具。
注意：
●爸爸媽媽不要輕易給這個階段的孩子貼上“自私”的標籤。他們只是現階段不理解自己以外的別人和自己不一樣，感受不一樣。
●給予孩子尊重與愛，孩子不想分享就不要強迫，這樣的尊重能為孩子建立良好的自尊心打下基礎。
爸爸媽媽的引導方向：減少孩子們一起玩耍時的衝突。
方式：儘量為每個孩子提供足夠的玩具，然後做好充當調解員的準備工作。
①告訴孩子別人的動作意向或幫孩子表達感受
這個年齡段的孩子佔有慾很強，哪怕別人只是碰一下他的東西，他都會衝過來拿走。不管你是拿人家玩具的孩子的家長，還是被拿玩具的那一方家長，你只要記住這三句話：
“只是看看。”
“接下來會還你的。”
“這是你的玩具，他不是要拿走。”
②幫孩子選出重要的東西
可以幫孩子選出一些他認為特別重要的東西，這些東西是別人絕對不可以碰的東西。
這樣可以讓孩子把自己的精力都放在自己在意的物品上，而且也能讓孩子感受到自己對自己的世界有一定控制感，而且孩子也不會對其他物品特別在意，出現特別旺盛的佔有慾。
你可以跟孩子説：“這些東西是不允許別人碰的，除了這些，其他都可以對不對？”
這樣的語句暗示，可以減弱孩子對其他物品的佔有慾，就能儘可能避免孩子在玩耍中發生衝突。
③如果孩子出現侵犯、好鬥的情況，不要縱容
可以給孩子設定一些限制，不建議體罰，但是需要孩子遵守不打人的規矩，破壞規矩時，需要把孩子抱走，並對其進行引導，而不是讓孩子邊玩邊引導，這樣的效果並不好。所以抱走是關鍵，這樣耽誤孩子玩耍，講清楚原因，讓孩子調節好情緒，並且讓孩子答應你，不再打人，再帶孩子回去玩耍的場合。
跟1歲孩子差不多，還是更關注自己的需求。
●比1歲的孩子表現的還要自私，會主動拒絕與他人分享。
●和其他孩子比較難互動，就算互動也是無非告訴對方自己想要某個玩具。這個年齡的孩子大部分都是這樣的。
●雖然他完全是我行我素樣子，但是他喜歡在遊戲中模仿他人的樣子，比如喜歡給玩具小熊餵飯，甚至語氣是你哄他吃青菜時的語氣。即使他當時很抗拒，但是他還是會模仿你。
●不用過於擔心您的孩子因為我行我素被寵壞，畢竟2歲的孩子正在經歷心理發育的“執拗期”，這個階段的孩子氣人、不聽話，但是不要過於去強調這個問題的話，通常孩子能自己安然度過這個時期。
●不用過於焦慮孩子的社交問題，這個階段的孩子執拗期也跟自身的成長有關係，可以自理了，這讓他很開心的同時，又擔心自己和爸爸媽媽分離，所以會糾結。這是由於一些孩子的安全感還沒有建立完全，所以孩子在玩耍的過程中可能會更想要粘着爸爸媽媽。
爸爸媽媽的引導方向:為孩子創造和別的小朋友玩耍的機會
方式：創造社交條件、言傳身教。
①給孩子尋找2-3個玩伴
孩子這個年齡段的一些行為雖然不利於和人交往，但是讓孩子學會與他人相處的最佳方式還是多多練習。因此家長還是應該為孩子多多創造這樣的機會，找2-3個固定玩伴就可以了。
可以是小區裏的經常在樓下玩耍的孩子，跟這些孩子的家長商量一下，讓孩子們多多見面。家長要在一旁密切監督，避免有人受傷或者過於沮喪。
儘量不插手孩子之間的事情，儘量讓孩子們自己做主，因為他們都需要學習如何與其他孩子相處。
等孩子接近3歲的時候，這些固定的小夥伴能夠為孩子提供發展社交技能的絕佳機會哦。
②你與別人交流相處的方式，正是孩子要模仿的相處方式
前面説了，這個階段的孩子愛模仿，那麼家長就需要在日常生活中注意自己與他人的相處方式。禮貌用語、表情神態都要注意，雖然現階段孩子還不能很好的運用，但是這已經在潛移默化的影響着孩子了。
不會像2歲及以前的孩子那麼自私了，而且對成年人的依賴也相對減少了。
●不再是各玩各的，開始會一起做遊戲、一起互動了。
●開始意識到別人的想法可能會和自己的不一樣，開始懂得換位思考。
●對小夥伴有了喜歡和討厭的區分。更喜歡和那些他偏愛的小夥伴玩耍，也開始和別人交朋友。
●在交朋友的過程中，開始發現自己身上一些與眾不同之處會令他更受歡迎，這樣的發現，會讓他更加自信，大大提高自尊心。
●開始懂得為了他人的感受而選擇謙讓忍耐。
●不過度干擾孩子的社交，這個年齡段的孩子通常已經有了一套自己交朋友的準則。所以不要總是告訴孩子“不要和誰誰誰玩”之類的話，這隻會引起對方家長的不滿，也影響孩子社交能力發展。
爸爸媽媽的引導方向:關注孩子的社交方式，對於不好的及時糾正，幫孩子建立性別意識。
①攻擊性的發泄情緒的方式及時制止並引導
雖然已經不會那麼自私了，雖然會懂得了解他人的感受了，但是難免有的孩子還是會使用肢體衝突的方式來發泄自己的情緒。
首先，避免孩子傷到他人；
其次，不能冷靜的話，就帶孩子從他人身邊離開。然後跟孩子聊聊他的想法，搞清楚他為什麼情緒激動。
最後，告訴孩子明白他的感受，但是打人始終是不對的，這時候可以讓孩子換位思考：“如果別人打你你是什麼感受？”這個階段的孩子已經會換位思考了。然後讓孩子去道歉，請求對方原諒。
只教孩子説一句“對不起”是無法讓孩子真正認識到錯誤的，所以就需要家長去講清楚被打者的感受，讓孩子知道自己錯了。
當然，這也需要分析情況，如果是對方有錯在先，那就需要換換話術，比方説對方確實不對之類的，但是打人都是不對的。
②讓孩子嘗試和別人一起溝通解決衝突
這個年齡段的孩子已經具備可以商量着解決衝突的能力了，所以家長只要在一旁多多觀察，看孩子們的情況，再決定要不要幫忙。總之，每次他們有衝突的時候，做父母的不要自己先着急上火想要幫忙，給孩子一些時間，你可以看看孩子在這個問題中的解決方法，並幫孩子找問題，如果孩子向你求助，你就可以指導孩子了。
③不過分壓制孩子對異性角色的探索
3歲的孩子玩耍不再是對玩具的依賴了，而是開始和同伴玩一些需要合作的遊戲，比如過家家。
這時候會發現，孩子對遊戲中的角色已經開始有的性別區分，通常男孩子會扮演爸爸，女孩子會扮演媽媽。這就反映出孩子已經意識到家庭和周圍的世界中存在着性別差異。
這是種本能，不用刻意教，男孩會更關注父親、兄長這些同性，女孩則更關注母親、姐姐這些同性。從中進行模仿演繹。
有些女孩表現出玩耍時堅持要穿裙子、塗指甲油甚至用媽媽的化妝品偷偷化妝。有些男孩子會顯得非常自負，不管去哪兒都要帶着自己喜歡的球或小卡車。
這些行為都會加強孩子對女性和男性的性別意識。
不過同時也開始對異性好奇，可能有些男孩子會想要穿裙子，女孩子會想要像哥哥那樣整天穿運動短褲。
這樣的行為不要過於壓制，這隻會造成孩子的惶恐，如果不受場合限制，可以任由孩子這樣，給孩子一段時間，孩子是會自然度過這段時間的。如果這樣的情況長期持續，那就應該去醫院看看了，看看孩子是否存在問題。
所以，綜合來看呢，孩子在2歲前出現的不合羣，不愛與別的小朋友交流這樣的情況，根本不需要過於擔心，因為這是孩子社交能力發育的規律，基本等孩子3歲左右，安全感建立完成了，孩子也就能安心的交朋友了。
現階段的無法交朋友，只是孩子更想粘在你身邊而已呀~