2019年3月12號，這天誕生一個世界上最小的網紅，這位“小網紅”的亮點就在於出生後，用自己的小手緊緊攥住醫生的衣角，成功吸引了百萬粉絲的關注。為什麼這個事件會引起這麼多人的關注呢？引人注意的點就在於寶寶與生俱來的抓握能力，要知道寶寶的手部力量不是一蹴而就的。根據寶寶行為科學的研究表明:1~3歲是寶寶肢體訓練的“黃金時期”，寶寶需要在這個“黃金時期”鍛鍊小手的靈活性。
很多家長在孩子的小時候並不是很在意孩子精確動作的發展和培養，認為孩子小時候的任何動作行為都是沒有意義的。其實事實並不是這樣的，實際上0-3歲嬰幼兒精細動作的發展對幼兒的認知能力、自理能力都有很大的促進作用，嬰幼兒精細動作能力的發展，有利於嬰幼兒智力的發育，促進嬰幼兒素質教育的開展。注重孩子3歲前精確動作的培養，對孩子以後的發展是一個良好的基礎。
影響孩子精確動作發展的因素有哪些？
1、家庭因素
家庭因素對孩子各方面的發現都是極其重要的，家庭環境不好的孩子，她們所受的教育也會比較落後。有着一定文化程度的家長，她們對於孩子的出生教育就會更加的重視，她們會從一開始的胎教開始教育孩子。在孩子出生以後，她們同樣會注重孩子精確動作的發展，因為憑藉着他們的文化程度，他們知道這方面的問題有多重要。
相反的，孩子是在一個家庭不和諧或者是父親常年酗酒，母親對孩子不理不睬的家庭環境下，孩子都得不到重視，那又更何況是孩子的教育培養問題呢？孩子能夠健康成長就已經是不幸中的萬幸了。
2、孩子的性格因素
孩子的性格是多種多樣的，比如説有:內向的、外向的、文靜的、內斂的、活潑的等等。孩子的性格狀況對於孩子的精細動作有着很重要的影響。內向的孩子在與他人交往的過程中會存在一定的問題和心理障礙。在人多的場合下，他們就會變得緊張和無措，在這樣的情況下就會影響他們精細動作的發展。
對於性格活潑開朗的孩子來説，他們在人多的地方很少會感到不適應，在集體活動中他們也很少能放的開。家長在帶孩子做一些動作優秀來引導孩子完成精細動作的訓練時，會變得簡單輕鬆的多。
3、先天因素
有一些孩子從出生就會有一些先天的不足，比如説是營養不良、體重過輕等這些症狀，會導致孩子的身體比較虛弱，對於精確動作的訓練就會顯得心有餘而力不足。所以説孩子的先天不足也是影響孩子精確動作的重要因素之一。
我們平時所説的精細運動主要指的就是寶寶的手部活動，主要包括眼手協調、手指屈伸和指尖動作等局部活動。寶寶的精細運動包括了很多的方面，家長要多加註意孩子這些方面的發展和培養，多方面説明多選擇，家長就不必侷限於一個點去培養訓練孩子的精細運動了。
注重培養孩子的精確動作有什麼意義？
1、可以促進孩子大腦的發育
0-3歲嬰幼兒精細動作能力的發展與其大腦的生長髮育有緊密的聯繫。人類腦部神經系統的生長髮育從胎兒時期便開始。嬰幼兒的精細動作發展水平是衡量大腦精神系統發育成熟的重要指標。
由以上的論點我們看出，孩子精細動作的培養對於孩子大腦的發育有些一定的積極作用，除此之外還能夠提高孩子的認知能力。
2、增強孩子的動手能力
科學研究表明人身體的各個部分均在大腦有相應的區域來支配，而相對來講，支配雙手的腦區域是最大的，在大腦發育迅速的幼兒期，精細運動技能的發展有利於早期腦結構和功能成熟，從而促進認知系統的發展。
培養訓練孩子的精細運動是必須需要孩子動起來的。當然，孩子小時候最開始動起來的就是孩子們的小手指，當孩子得到專門的訓練之後，他們的動手能力也會在不知不覺中得到提升。
3、促進孩子的身體發育
西蒙説，在室外蹦牀上跳躍，追逐氣泡，踢球，玩呼啦圈胡帕環，孩子們喜歡游泳，拳擊等，他們喜歡玩。
精細運動，運動運動，就是要動起來。孩子小的時候是很懶的，他們的一天幾乎都是在睡眠中度過。一旦孩子能夠在運動中動起來，磨掉他們的惰性，他們的身體也會在運動中快速的發育。
魏坤琳在《給孩子的未來腦計劃》一書中這樣説：“建立或者展現認知能力的大多數活動也都涉及精細動作能力。比如要讓孩子掌握閲讀能力，首先需要發展精細動作能力來控制移動，幫助孩子更好地追蹤文字；要讓孩子學會畫畫首先要發展精細動作能力，幫助孩子手眼協調他才能畫出想畫的內容；要讓孩子學説話首先要發展精細動作能力，比如學會運動舌頭來控制聲音的產生，由此可見大多數家長在意這些認知能力無論是閲讀、畫畫、還是語言能力的孩子早期精細動作能力的發展息息相關。”
訓練孩子的精細動作是多種多樣的，那麼我們應該怎樣做呢？讓我們來學習學習吧！
孩子的精確動作應該怎樣練呢？
1、在遊戲中學習
有一句話是這樣説的:興趣是最好的老師。
家長們對於孩子的感興趣的事情並不意外，不在乎就是玩遊戲嘛，要想孩子能夠心甘情願的訓練精細動作，就要從孩子的遊戲中入手。
我的整個假期幾乎都是在小姨家度過的，每天幫着小姨帶帶兩歲的表弟也是一件非常有趣的事情。
這天，小姨拿了一堆小球和兩雙筷子過來説:“我們來玩夾夾樂遊戲吧，你們兩個比賽，誰在一分鐘夾的球多，誰就贏了。”小表弟表現出很興奮的神色，我就陪着他玩了一會。
在我故意的讓步中，小表弟贏得了比賽，笑的非常的開心。我疑惑的問小姨:“為什麼要讓弟弟玩這種遊戲呢？”
小姨笑着説:“這個遊戲是為了鍛鍊弟弟的精細運動，在遊戲中學習鍛鍊能夠讓他更加輕易的接受。”
2、在生活中學習
什麼是在生活中學習呢？就是家長利用生活中的瑣事中，讓孩子能夠得到鍛鍊。當孩子進去兩歲的階段之後，我們家長就可以讓自己的孩子做一些力所能及的事情了，比如説家長可以在孩子穿衣服的時候讓孩子自己扣扣子，並且告訴孩子自己的事情自己做，這樣孩子不僅能夠鍛鍊自己的動手能力，還能養成良好的行為習慣哦！
3、給孩子良好的環境氛圍
想要鍛鍊孩子的精細動作，給孩子一個良好的環境氛圍也是很重要的。當孩子在完成一個遊戲或者任務的時候，你的誇獎會比責罵來的更加的有效。
小的時候，我是個很沉默安靜的孩子，無論做什麼事情都提不起任何興趣。但是，有一次和家裏的小朋友們一起畫畫，每個小朋友畫完之後都拿去給家長看，只有我在旁邊沒有任何動作。
小姨走過來拿起我的畫誇獎道:“寶貝！你怎麼畫的這麼棒呢！配色用的很好呀，小朋友們，你們有沒有覺得這幅畫很棒呀！”
所有小朋友都附和着説，這幅畫好好看呀，好漂亮呀！聽到這些誇獎，我笑的很開心，這也大大的增強了我的自信心，讓我再往後的生活中過的更加的自信。
孩子的精細動作按月齡這麼練
手是孩子最好的訓練工具
2月齡後：握持反射消失，家長可以把自己的手指放孩子手上，或者拿玩具來刺激孩子的小手，讓孩子想着去抓。
2?3月齡：想辦法讓孩子右手和左手互相玩。
3?4月齡：給一個合適的玩具讓孩子抓，比較撥浪鼓等。
5月齡：孩子進入口欲期，給孩子一些乾淨的東西，讓孩子可以用手拿起放嘴巴去，手拿起放嘴裏裏就是一個好的訓練方法。
6月齡前：一般在孩子6個月前，不太會用手去拿東西，可能需要家長拿給孩子，所以家長可以選擇一些合適的物品讓孩子拿着。
6月齡後：孩子看到東西后就想辦法自己去拿，家長慢慢不要把東西送到孩子面前，而是讓孩子想辦法自己去拿東西，這樣才有利於孩子精細動作的發展。
6?7月齡：建議給孩子做一些手指食物讓孩子自己用手來抓，捏或者擠，比如火龍果，小餅乾，或者是磨牙餅乾等。
7?8月齡：這時候給孩子幾張紙就可以玩半天，撕紙就是對孩子來説非常好的一個玩具。
8?9月齡：寶寶可以用拇指和食指拿東西了，也就是手指和手指之間可以分工合作的，給孩子玩些大片的積木，暫時不會堆可以拿來扔也是可以的。
9?10月齡：給孩子買一些紙書立體的，讓孩子自己去翻看，或者是一些小圓圈，讓孩子套在手指上玩。
10?11月齡：可以買一些小球讓孩子投籃。或者是珠子放瓶子裏也可以，注意難度不要太高。
11?12月齡：可以和孩子一起學着玩球了，你給我我給你。
2歲：開門關門就是孩子玩得最開心的遊戲，所以找來一些瓶蓋讓孩子快樂的去玩。
2歲半：和孩子一起玩串球或者是投珠子。
用積木來練精細動作
1歲：用兩塊大積木堆兩層樓
1歲半：比一歲時進步了，可以堆三層樓了
2歲：可以玩6塊這樣的積木了。
3歲：10塊以上的積木都沒有問題了。
4歲：這時候可以買樂高玩具給孩子玩了。
畫畫也是很好的方法
1歲：給孩子在牆上放一大張白紙，讓她畫，或者在紙上畫，不用管他畫什麼。
1?2歲：有意識讓孩子畫圓，可以用瓶蓋，碗，杯子做模具，用不同的圓形來讓孩子畫不同的圓，之後沒有東西再讓孩子畫。
3歲：孩子這時候不但會畫還可能會自己塗上顏色了。家長給孩子一個自由的空間畫，比如牆上放幾個大白紙。
4歲：寶寶已經可以畫出成形的畫畫了，這時候可以考慮讓孩子去跟老師學畫畫了。
生活自理
1歲半：讓孩子自己吃飯，自己穿衣服，自己喝水。
2歲半：讓孩子自己選擇衣服來自己穿，不要急出門時讓孩子自己慢慢把衣服鞋子都穿好。
3歲：開始讓孩子試着用筷子吃飯了。
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