“從前，有一個老太婆，她養了兩隻貓。一隻白貓，一隻黑貓。黑貓捉白老鼠，白貓捉黑老鼠。黑老鼠偷吃白麪包，白老鼠偷吃黑麪包。白爐子烤黑麪包，黑爐子烤白麪包……”
“嘿嘿”朵師傅一下笑了，故事一開頭就令她驚喜，一下午都蔫裏吧唧的她終於有點精神了。
也許，給正在生病的6歲小女孩，讀這麼一個莫名其妙的故事，再合適不過了。
“太好玩了，都是反的，媽媽你再講啊!”
以往，每次聽到這句話，我就不得不抖擻精神，四處拼湊起已經碎了一地的耐心，好吧，待老身從頭來過。可這一次，我倒是很樂意給她多讀幾遍，不覺得膩煩，因為實在有些氣不過了，這是個什麼故事啊，區區幾百字，卻讓人琢磨不透。
欺負我沒文化，玩高冷?
到了，我也沒整明白，還是乖乖地去翻了一下故事前的作者解讀。
關於這些古怪又有趣的故事，作者藍藍在序言裏寫道：“有5歲孩子的天真，也有99歲老人的睿智。”
這不就是我要找的嗎?
我常常和朵師傅一起讀書，大多數時候，要麼她喜歡的不得了，我覺得無聊死了;要麼我讀得眉飛色舞，她聽了一會兒卻説“媽媽，我困了。”
能同時讓我們發笑，同時“叮”的一下驚訝到合不上嘴，這樣的故事真少啊!
其實，我的標準很簡單：聽完這個故事，你是不是更加開心一點，更加樂觀一點，甚至更聰明一點，又或者更加悲傷一點。如果有，我認為就是個好故事，值得一讀。
在《童話裏的世界》，竟然有許多這樣的故事。
《我會把你治好的!》是一個小老虎生病的故事。恰好，朵師傅也病了，這麼應景的故事，非讀一下不可啦。(良心提醒，以下有深度劇透。)
小老虎生病了，他可是一個難伺候的病人，一會兒要包紮，一會兒要吃美味的飯菜，一會兒要睡絲絨沙發，一會兒又想要朋友們來探望他，關心他。當他一本正經地對正包紮他的小熊説：“頭別包，因為我必須咳嗽咳嗽。”時，我們都笑了，一隻老虎怎麼可以這麼嗲?
他的好朋友小熊卻一點不嫌棄他，他抱小老虎回家，仔細地給他包紮，給他做飯，儘管只能點一道菜;不斷地安慰他，讓他睡絲絨沙發，還要蓋上一條豹皮的被子。後來去醫院時，還不忘帶上這條被子。
“我會把你治好的!”每次小老虎覺得“更加難受”時，小熊都這麼給他打氣。
然後，又來了許多小動物，為小老虎的“病”各種着急忙碌。由狼、山羊、大象、鵝、兔子、驢一大羣動物組成了一支雄壯的隊伍，護送小老虎去醫院，把故事推向了高潮。
雖然不長，可故事的畫面感極強，很多細節，讓我不斷地腦補各種場景。
大家忙得團團轉，終於一切就緒要出發去醫院了，小熊一面説，你們抱他的時候一定得小心，別讓他摔了;但是，他就是不放心別人，最後還是他親自抱了。還要囑咐鵝阿姨把那條豹紋的被子取來。
居然還有這麼雞婆的熊!
還有醫院裏的狐狸，明明是偷雞時夾斷了胳膊，卻要編瞎話，説自己是跟獅子打架時弄斷的，不過他打贏了。小老虎打針時，偏要虛張聲勢地嚇唬他。
故事裏的每個動物都有自己的個性，讀着讀着，你會覺得他們是在自己開口説話，一個個像在眼前一般。
查來查去，牛蛙大夫終於查出來，原來小老虎的病是有一條斑紋錯位了!
這也太可愛了吧!可我身邊的小朋友更可愛，她沒笑，而是馬上抱起書，翻到畫着小老虎的那一頁，開始仔細辨認，是哪條斑紋長錯了。
“媽媽，就是這條，這條長錯了，你看!”瞧了一會兒，她指着老虎的脖子，蠻有把握地對我説。
那時，真希望自己也是6歲啊，可以非常認真地和她一塊研究那條斑紋，説不定還要吵上幾句。“是你個頭啊，明明就在屁股上嘛!”
可我已經長大了，“嗯，很有可能，我想應該是這條。”只能這樣假裝地回答她。
“顯然，小老虎患的是渴望愛的疾病，而能夠治癒這種病症的方法，唯有無條件的愛。對於故事裏所有的人物來説，這是一場嚴峻的考驗，而小老虎周圍的每一個人都經受住了考驗……。“
作者的這段話，是對故事的解析，也向每一個當父母的提出了一個大問題——愛的教育和愛的能力。
最讓我感到意味深長的是結尾。
“明年，“小熊説，”該輪到我生病了，然後你來給我治病，照顧我，怎麼樣?“
“那還用説嘛?!“小老虎説。
無條件的愛是對所有人的，不管你是兔子還是狼，是一頭笨驢還是一條快要臭掉的鹹魚，個個都渴望得到這樣的愛。作為一個媽媽，如果我不能無條件的愛老人、老公，愛身邊的親人和朋友，那麼我怎麼可以自以為能給孩子這樣的愛?
藍藍本是個詩人，除了喝酒發顛不靠譜，詩人大多也偏愛童話，她説“千萬不要小覷童話，因為童話是高智慧的教育方式，在我看來成年人更需要這樣的教育。”
這本書是從她十多年的閲讀中，精選出近四十篇優秀的童話寓言故事而成。很多都是我從未讀過的，讀過之後又起一身雞皮疙瘩的。翻回去看看，都是什麼人寫得啊，我的媽呀，托爾斯泰、黑塞、安徒生、王爾德、萊辛、卡爾維諾、宮澤賢治，竟然還有我喜歡的謝立文。
我們給孩子挑書，通常考慮的是孩子的發展階段，興趣和需求，其實照顧成年人的閲讀也很有必要。所謂親子閲讀應該孩子和成人一起讀，是兩個世界的交集，也是相互的打量。只是這樣的書太少了。