班主任眼裡，這三門成績優秀，不是學霸都難，真實了

文：錦囊君

學習生活中，伴隨著你爭我趕的過程。

對於同學來說，大家都能意識到，考出好成績，成為班級裡的學霸，是一件很有意義的事情；不僅能夠贏得老師和同學的讚譽，也能不斷攀登學業的高峰。

只不過，許多同學雖然有成為學霸的願望，但時常“心有餘而力不足”。

因為方法不對，或者未能找到學科的規律，甚至勤奮程度不夠，等多種因素之下，讓一些學生無法順利提升成績，只能成為班級裡的一名後進生。

學霸，具備良好的綜合實力。

若想提升成績，成為班級裡的佼佼者，離不開有的放矢的努力。

首先，大家要明白，同學們在同一間教室裡聽課，為何有的人能夠脫穎而出，有的學生卻無法達成所願呢？

主要是因為，大家在學習生活中，會有不同的表現，具備的素質不一樣。

比如說，學生之間存在個體差異。

大家的邏輯思維能力不同、記憶力有差異，理解問題的速度不一樣等因素，都會影響學生的最終成績。而那些，具備綜合競爭力的學子，只要端正心態去學習，多半能夠成為真正意義上的學霸。

這三門學科，可體現競爭力。

從班級授課制的角度看，學生個體的差異，導致大家成績出現參差不齊的現象。

同時，同學們的考試成績，也能直接體現出，大家在學習生活中的表現，以及能力方面的體現等。比如說，數學成績優秀的學生，對數字比較敏感，具備一定的邏輯思維能力；而英語成績好的學生，記憶力多半不會差。

對於初中生來說，同學們哪些學科成績優秀，能夠體現出大家的綜合競爭力呢？

班主任眼裡，這三門成績優秀，不是學霸都難，真實了。

第一門：數學成績好，學生邏輯思維能力強。

學習數學的過程中，會有這樣一種現象。

有些學生學起來很吃力，但是對於一些對數字敏感、理解能力強的同學來說，學習數學是一件輕鬆的事情，即使他們不努力，也能考出好成績。

在這門學科上，有一個明顯的情況，那便是“難者不會、會者不難”；若是掌握了規律與技巧，能夠輕而易舉考出好成績，如若學習不得法，即使付出再多的時間，也無法養成數學思維。

比如說，有些學生演算一大堆，都不能得出正確的答案，而有的學生透過心算，就能夠給出正確的結果，由此可見，數學這門學科，是需要技巧性的。

初中三年裡，同學們若是吃透了教材，掌握了學科規律，數學成績出色的結果，其他理解與運算類的學科，成績多半不會差。

第二門：英語考高分，具備記憶力上的優勢。

雖然說，英語在平時的生活中，並沒有多少機會使用。

但是不得不承認，無論中考還是高考，大家若想順利透過考驗，都需要把握住英語學科，爭取考出好成績，畢竟這門學科的分值較高，與數學、語文呈現三足鼎立的狀況。

但是，若想學好英語，真的考驗大家的記憶力。

通常情況下，如果學生的英語成績較好，他們對文字的把握能力、記憶能力等，都會有過人之處；在記憶知識點的過程中，也會具備優勢。

要知道，學習生活中，離不開大量的識記；當大傢俱備記憶力上的優勢，想要成為學霸，也將會有更多的可能性。

第三：化學有優勢，綜合能力多半不會差。

經過初一的適應、初二的鞏固，迎來初三學年後，同學們才開啟化學這門學科。

大家不妨試想一下，為何化學需要在初中最後一年學習呢？在個人看來，化學公式的掌握，需要大傢俱備一定的理解能力，解題的過程中，還需要同學們具備運算能力。

而化學成績好的學生，動手能力通常也不會差。

由此可見，當初中生在化學這門學科上，能夠考出好成績的時候，多半具備過人的綜合能力，具備了成為學霸的基礎條件。

所以，當同學們能夠學好化學，通常思維能力也不會弱於別人，對於這些學生來說，想要成為學霸，也是大有可能的。

當然，一名真正意義上的學霸，不是依靠某一科而實現的。

需要同學們能夠兼顧各門學科，爭取考出好成績，這樣才能有效提升個人的總分，最終以分數上的優勢，獲得脫穎而出的機會，贏得學業上的夢想。

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