兩個關於“學生作業”真實案例，作為學生家長，看完後你有何感想？
關於當下學生學習壓力大、作業負擔重等問題儘管真的不是所有的地區、學校學生的作業量都很大，即便是在同一個地區甚至是同一所學校裡的不同班級作業量都會相差很大的。
不過今天我要講的事情是發生在“作業量大”的背景下的，而且這篇文章我會盡量減少我個人的評價，只是儘可能陳述客觀的事實，避免因為我的個人觀點影響了諸位家長的真實感受。
希望能夠在評論區裡看到您最真實的感受。
1
左中括號
第一個案例：
左中括號
有這樣的一個小學班級，孩子們的語數英三科老師非常負責，對教育教學抓得非常緊。
但是這樣一來也導致了一個問題，那就是這個班的作業量會比其他班明顯多一些，而且偶爾會多很多。
至於那些多出來的作業都是孩子的老師們額外補充或者是要求額外拓展、積累的作業。
比如語文老師是會額外要求孩子們去誦讀一些經典、背誦一些古詩詞、小古文以及會要求孩子們寫日記（後來改成周記）和做一些補充教輔資料等等，而且偶爾還會發點整理後的學習資料要求學生完成。
比如數學老師會額外要求學生們做一些計算練習和應用題練習。
比如英語老師會額外佈置一些口語訓練打卡作業、線上配音或者是口語類的app作業以及閱讀一些英文繪本（電子版）等作業。
當然，以上作業並不是說天天都這麼多，有的作業一週可能只有一兩次。
這是老師們的要求，那麼家長們的反應是怎樣的呢？
1、多數家長以及幾乎是所有知道這個班學習情況的其他班級家長甚至是其他學校的家長都認為“孩子遇到這樣的老師有福了”；
2、幾乎所有家長對孩子每天作業會比其他孩子多1-1.5小時都會表示心疼孩子，但是也都理解這樣做的意義；
3、極個別家長表示這是應試教育的悲哀，這還是老師在增加孩子的學習負擔。
幸運的是這個班儘管有家長不滿，但是終究沒有家長去舉報、投訴。
在成績方面這個班每次的考試成績無論是在學校還是在全區拿出來都是數一數二的，甚至有的科目平均分能比別的班高出7、8分還要多。
後來這個班的孩子們小升初了，而且分散在了很多不同的初中，他們班的很多孩子甚至之前在班上僅僅是中等排名的到了初中之後在各自的學校裡都是班級前幾名甚至是年級前幾名，關於這個透過各個初中學校的公眾號公佈的每次考試表彰報道就都可以直接看到。
而即便是孩子們都畢業了，過去的班級群依舊沒有解散，逢年過節家長們都會排著隊送上給老師們的祝福、感謝。
2
左中括號
第二個案例：
左中括號
這也是真實的事情，是一個初中班級發生的事情。
今年公民同招之後導致了私立學校生源質量比之往年差了太多，公立生源則得到了明顯提升，而這不是最大的變化，最大的變化是因為生源變化導致了當下很多公立和私立初中都開始非常“雞血”。
無論是作業量還是測試的頻率都大幅提升，無論是公立還是私立學校的學生太多寫作業都要寫到十一二點甚至更晚。
這裡面固然有個人的學習效率問題，但作業量大幅提升是真的是事實。
關於這點我也有跟全國各地很多家長交流過，今年在很多地方都出現了同樣的變化。
我說的事情就是發生在一所公立初中裡。
公立學校會有一些家長因為作業多而舉報投訴的事情在過去沒有公民同招的時候就時有發生，今年額外多。
其實家長反對作業多的原因也是不太一樣的，有的家長只是單純的反對，有的家長則是認為作業太多會影響自己孩子的針對性提高以及不利於孩子自主安排學習能力培養等一系列原因。
不過後者大都不太可能採取舉報投訴的方式，往往私下跟老師溝通的情況會比較多一些，但是前者不溝通直接投訴的比例會高很多。
我說的這個班就出現了這個問題。
沒辦法，眾所周知的原因公立老師在這種事情上只能選擇退讓，於是有一部分的家長得遂所願了——作業量真的就是降下來了！
但是新的問題又出現在一些家庭中了：
1、明明作業少了，但是有很多孩子還是能寫到同樣晚的時間；
2、早早寫完了作業之後，有的孩子也不學了，而是開始做看電視、玩遊戲之類的事情了；
這些孩子的家長又焦慮了，尤其是當他們知道有些孩子人家寫完作業之後或者會去看看書或者是會去進行補充、拓展學習而自己孩子就這麼浪費時間的時候，尤其是當他們在看到其他班級、其他學校很多家長說孩子作業很多學到幾點的時候，一些家長又開始懷念作業多了……
於是有家長開始跟老師商量把作業量提起來，也有家長開始私下拜託老師給自己孩子額外再加點作業……
這個班的家長原話是：“感覺孩子班級兩極分化的非常明顯。”
兩個案例講完了，其實兩件事情我認為都不是特例，即便是不會百分之百在別的地方也會復現，但是很多地方很多事情都會表現差不多的。
比如我孩子班之前確實是作業量很大，那個時候不少家長（也包括我）都挺頭疼這件事情的，但是後來孩子們的作業量在老師們的共同努力下大幅下降了，但也的確有家長表示遇到了上面說的那種孩子只學老師佈置的不額外多學一點的情況。
對於今天分享的這兩個案例您是怎麼評價的？
對於不同家長對於孩子的教育存在不同的訴求但是這些家長的孩子們卻不得不在一個班上課時所產生的一些認識上的矛盾，比如有人覺得作業多點好，有人覺得作業少點好，你覺得應該以誰的意見為主？
當然，對這個問題也有很多家長在網上提議分層（分班）教學、佈置分層作業等解決辦法，您是否認為能解決這些矛盾呢？
歡迎交流討論。
尋尋覓覓 美好深藏