最近，青藍小學一年級班主任丁雨老師在微信朋友圈裡曬出的班裡小朋友寫給同學的“悄悄話”，引起同事和家長的瘋狂點贊。因為有些字還不會寫，孩子們用了拼音，那小小紙條中蘊含的純純的同學情，簡直把人萌化了。
“黃li xuan，我xiang對你說，黃li xuan，你的學習有很大的進bu，xiwang你在jie在li”
“我要對你說，qian yun xi你xi huan ma yi （喜歡螞蟻）嗎”
為什麼要讓同學寫悄悄話呢？丁雨老師說，主要有這幾方面的考慮。
第一，班級裡最近有好多小朋友迷上了撕紙條的遊戲，教室裡地面上都是碎紙屑。老師想讓小朋友們改正這個壞習慣，同時，給他們正確的引導，告訴他們，紙條可不是隻能撕下來扔著玩的，如果利用得好，紙條可能會給我們帶來意想不到的幫助，比如，幫你“說”出你相對同學的話；
第二，一直以來，丁老師都感覺班級裡有些孩子比較羞澀，所以也想借用這個機會鼓勵他們用寫紙條的方式表達自己的想法，鼓勵他們大膽地與同學溝通；
第三，期末快到了，老師到了期末就要給每個小朋友寫期末評語。丁老師也想透過這種方式，先了解一下同學眼中的小朋友是怎麼樣的，這樣，對老師給小朋友寫評語也是一種參考，會讓老師寫的評語更全面。“在此之前，我還在每個月的月底讓孩子們說說自己這一個月的表現，算是讓小朋友們先說說自己眼中的我；六一兒童節，小朋友們入隊，因為疫情，爸爸媽媽不能進校園，所以，我們學校讓家長錄製了一段影片，說說爸爸媽媽眼中的孩子是怎麼樣的，這算是家長眼中的我”丁老師說，“現在，紙條寫悄悄話，算是同學眼中的我。這樣，小朋友們就能夠從各個方面認識自己，瞭解自己了。”
於是，丁老師給孩子們準備一個盒子和一些專用的紙，讓他們學會用正確的方式鼓勵同學、傳達友情。週一到週五的午間休息，都成了孩子們自由拿紙條寫悄悄話的時間，孩子們都寫得很認真。上週五，丁老師開箱時，發現了許多有趣的紙條。
其中，️不少紙條是寫給班裡學習能力比較弱的小朋友。有兩個小朋友聽到紙條後，臉上露出了很燦爛的笑容。因為他們平時在班級中的存在感可能稍微會低一點，但是透過這個盒子，他們知道了原來身邊的人一直都在關心著自己，期待著自己。班裡還有個比較多動、平時不怎麼喜歡聽課的小男孩，聽到同學對他說加油後，臉刷一下紅了。
今天丁老師讓孩子們做練習時，那個學習能力弱的小男孩十分專注，做完了他的第一張“練習”。要知道，之前他都是做一半，就不願意做了。他說，因為大家跟他說加油。所以他要加油。丁老師感覺到同學間的鼓勵，有時候是老師和父母的教誨無法比擬的。於是，她告訴這個孩子，他進步很大，他和同學們聽到表揚，都很開心。