家長和老師都是孩子成長過程中的重要他人，兩者對孩子的影響同等重要。
孩子在上小學之前的性格、生活習慣等受到家長的影響比較大。而進入學校之後，老師對孩子的影響貫穿孩子的一生。
步入學校的孩子與老師相處的時間超越了父母。老師的價值觀，教育方式，對孩子的態度等都極大的影響了孩子對學習的態度和性格的形成。
家長作為孩子的主要監護人與負責人，有責任和義務，架起老師和孩子之間溝通的橋樑。家長的行為對學校對老師都會產生一定的影響，而老師也會根據家長的態度和要求，來調整自己的教學方式，以及對孩子的關注度。
家長該做些什麼？
作為老師和孩子之間溝通的橋樑，家長起著非常重要的作用。
孩子是父母眼中的樹，是老師眼中的林。
當孩子融入一個集體中的時候，老師的精力是有限的，不可能每個孩子都給予完全相同的關注。這就需要家長主動跟老師溝通，瞭解孩子在學校的學習、生活、情緒狀態。
一項新的研究表明，如果老師對家長的印象好，感覺家長願意參與孩子的學習，那麼無形中會對這個孩子傾注更多的關注，付出更多的心力。
我表妹是小學老師，我跟她說，我經常在我兒子班主任不忙的時候，跟老師聊天。我妹比較支援我這種做法。
她說，其實我們也很想多瞭解一些孩子的動態，瞭解的越多越能對症下藥。
有些家長就頑固的不可理喻，把孩子往學校一放，就成我們的了。溝通的時候，家長常說，我工作太忙了，老師多費點心，該打打，該罵罵。對於這種家長和孩子，我都不報什麼期望，因為這種孩子的很多問題都來源於親子關係，如果家長不配合，根本解決不了。
我看過一段話說，其實這個世界上，唯一一個跟您的孩子沒有血緣關係，卻願意為她的進步而高興，為她的退步而著急，並滿懷期待的助其成才，而無怨無悔的人，就是老師。
家長與老師應該是天然的同盟關係，而不是對立關係。孩子的成績是老師的，孩子的一生卻是孩子自己和孩子的家庭的。
所以，配合老師的工作，建立老師和孩子之間溝通的橋樑，是我們家長應該做的事。
一、改變觀念，跟老師及時溝通
現在，仍然有大部分家長認為，孩子的學習是老師的事，不是家長的事。
有一位老師把家長、孩子、老師的關係比喻為房主、房子、裝修師傅。我覺得這個比喻很形象。
房主要裝修房子（家長要培養孩子），找了裝修師傅（老師），專業的事情教給專業的人去做。
有一天，裝修師傅反饋，你家房子地漏有問題（孩子學習有問題），需要換一個地漏。
房主是不是要趕緊買一個新的過去？（家長趕緊輔導孩子作業，加強練習。）
房主肯定不會說，沒關係，湊活著用就行了。（老師，我很忙，您看著辦！）
湊活著用的房主，地漏三天兩頭被堵，受苦的還是房主啊！（孩子三天兩頭出問題，承擔後果的最終還是孩子和家長。）
裝修過程中，房主都是要經常跟裝修師傅溝通的吧，交流意見，把房子裝到最滿意的狀態。
培養孩子的過程中，卻有些家長大撒把，不管不顧。等到驗收的時候，才來發現問題。燈的位置不對（學習不好），桌布顏色不喜歡（習慣不好），門把手怎麼還歪了（性格不好）。
這個時候，再跟裝修師傅反饋，裝修師傅也很無奈。因為您提的要求，等於重灌。很多線路已經埋好，再動工，可就是傷筋動骨的大工程了。
孩子是家長自己的，配合老師的工作，積極跟老師溝通，及時發現孩子的問題，並幫助孩子改正。家校配合，才能培養出一個五星級的孩子。
家長如果比較關心孩子的學習，經常跟我交流一下孩子的表現，孩子學習成績都蠻好的。——上海某公立小學班主任劉老師
二、給予老師關懷、體諒和尊重
很多小學老師的年紀都很輕，自己還沒有結婚生小孩，就來面對班上性格習慣、脾氣秉性大不相同的四五十個孩子。
摸透孩子的性格，跟家長做好溝通，並且保質保量地完成教學任務，這對老師，尤其是班主任來說，工作量巨大並極具挑戰性。
我有時候遇到問題，晚上九點，老師還在回覆我的問題。
我表弟是小學四年級的班主任。每天晚上，我都要備課到10點，還要不斷回覆父母的詢問。在一個45個孩子的班級裡，每個家長和老師交流5分鐘，這對老師來說是三四個小時。雖然不是所有的家長都會在同一時間和老師交流，但我姐姐每天平均在放學後兩個小時回覆家長的微信。
我們無法代替老師的工作，但是可以配合老師的工作。
網上流傳的爸爸為了帶孩子玩，在微信群裡刻意跟老師回覆，沒有寫作業，在玩。這就是對老師的不配合和不尊重。在大家面前公然挑戰老師的權威，孩子也會有樣學樣。爸爸的做法，讓老師在孩子眼中變得無可輕重。害的不是老師，是自己的孩子。
有一個老師說過，其實我們什麼都不用做，只要冷著您的孩子，不跟他交流，聽不到他的問題，不給他任何反饋，一個學期下來，孩子就廢了。
我相信這是實話，也相信沒有老師會願意這樣做。
尊師重道，是我們的傳統美德。家長尊重老師，孩子會更加尊重老師。家長體諒老師，孩子就會明白老師的難處，在學校就會配合老師。
如此往復，良性迴圈，才能建立起孩子跟老師之間親密關係。
三、信任老師
信任是人際關係中最高階的情感，千金難買一信任。
信任最容易做到，也最不容易做到。
在學校組織活動的時候，很多活動對人數有限制，這就要求老師儘可能的挑合適的孩子參加。
有一位老師為班裡選拔參加【動感籃球操】比賽的孩子，比賽完成後，老師興高采烈地把照片發到了班級群裡。立馬就有家長問，為什麼上面沒有我家的孩子。老師解釋完規則和條件後，家長更氣憤了，我們家孩子從幼兒園的時候就練習過籃球操，憑什麼選不上？
我兒子上幼兒園的時候，學校裡也有籃球操。但不是每個孩子都有機會練習，他和他的好朋友小博兩個人都沒選擇上。
我和小博媽媽自然是希望孩子參加的，於是我們就問他倆，為什麼沒選上？
我兒子說：我也不知道啊，沒選上就是沒選上。而且我們班裡還有很多其他小朋友沒選上，我覺得也沒關係吧。不是所有的人都能選上，我們沒選上的可以去科學教室裡玩。我還是比較喜歡去科學教室。
小博也說：我們必須得選上嗎？我可以坐在下面看他們打啊，打籃球那麼累！
我跟小博媽我倆想了想，也是哈，為什麼必須得選上呢，選不上，孩子還可以做別的事啊。
有時候，我們看的還沒孩子通透。
其實，老師在做選擇的時候，一定是做了充分的考慮。作為家長，我們應該信任老師的決定。
有一位老師說過，我希望家長在不理解我為什麼這麼做的時候，不要輕易的否定我。
一個孩子的健康成長，有賴於家庭和學校的共同助力。好的師生關係，對孩子的一生都起著重要的正面導向作用。
作為家長，我們應該搭建好老師和孩子之間溝通的橋樑。透過這座橋樑，讓老師更深入的瞭解孩子的成長背景，也讓家長更多的瞭解孩子在學校的表現。
助力孩子與老師建立良好的互動關係，讓孩子更加自尊、自信、自愛，健康快樂的長大成人。
尊重老師，就是尊重自己的孩子。善待老師，就是善待孩子的未來。
@素人遠兮，在職中醫針灸醫師，多平臺，關注兒童教育，聚焦成長邏輯，理清家庭關係。如果您喜歡我的文章，歡迎關注我~