定稿：歐陽比文
看到商店裡孩子們琳琅滿目的玩具，有時候連大人都忍不住感慨，我們小時候哪有這麼多好玩的東西，現在的孩子實在太幸福了。
想到自己當年一件玩具玩上好幾年，再看看如今的孩子碰一碰就換下一個，相信很多人都會有一個疑問，給孩子買這麼多益智玩具，真的能夠“益智”嗎？
愛他就給他買玩具？這麼做可能是在“坑娃”
小萍小時候家庭條件不好，唯一的玩具就是一個布娃娃，自己童年時最大的樂趣，就是給娃娃做各種各樣的小裙子。
自己終於憑自己的努力擁有了不錯的收入與美滿的家庭，看著可愛的兒子，小萍立志要把世界上最好的母愛都給他，讓他度過一個快樂的童年。
孩子才四歲，家裡的玩具就堆了滿滿一個房間，兒子只要說要，基本上什麼玩具都能得到。
可是和自己當年不同，兒子對新玩具總是“三分鐘熱度”，看著喜新厭舊的孩子，小萍也不知道給他買這麼多玩具是對是錯。
玩具多和玩具少的孩子，將來哪個更有出息？
如今生活條件好了，多給孩子買幾個玩具也是無可厚非，但是給孩子玩玩具的目的，並不是簡單的打發時間那麼簡單。
家長最希望的，是孩子能在玩玩具的過程中得到快樂的同時，發揮這些玩具應有的作用，訓練孩子某一方面的能力，幫助孩子開發智力。
如果要是因為玩具，反而影響了孩子正常的智力發育過程，那才是得不償失。那麼到底是玩具多一點好，還是少一點好呢？
學者克萊爾勒納說：“給孩子們過多的玩具或不適當的玩具會損害他們的認知能力，他們在如此多的玩具面前無法集中精力玩一件玩具。”
學者們一致認為，給孩子過多的玩具並無太多好處，玩具數量是需要節制的。
玩具少的孩子更聰明，玩具太多會影響三個能力
1. 不利於專注力的培養
科學家做過這樣一個科學實驗：分別給孩子提供2個、15個、30個玩具。結果顯示孩子注意力最佳的擁有2個玩具的群體，注意力最差的是擁有30個玩具的群體。
幼兒正處於對事物有積極探索慾望的時期，一次性給孩子太多選擇，很容易像課本里的“小猴掰玉米”，遇到更喜歡的就會放下手裡的，最後哪一樣都沒玩好，久而久之形成專注力不強的壞習慣。
2. 不利於毅力的訓練
對於毅力的影響，通常在玩益智類玩具時表現更明顯。比如一個孩子在玩拼圖時遇到困難，因為他知道還有更多玩具在等著他，因此會很輕易地去玩其他玩具，放棄“攻堅克難”。
而玩具數量少的孩子，會很珍惜每一樣玩具，遇到困難也會想要把它盡力完成，長此以往，兩種孩子在毅力這一項上會有很大差別。
3. 不利於開發創造力
玩具多的孩子往往淺嘗輒止，不求甚解，對玩具也是圖個新鮮感，而玩具少的孩子會盡最大努力開發出一件玩具的不同玩法，經常這樣訓練，想象力、創造力的發展是玩具多的孩子比不上的。
給孩子選購玩具有講究，專家建議一次擁有5個
1. 同時擁有玩具最佳數量
美國弗吉尼亞大學有學者提出的數量是5個。玩具少於5個，孩子們可能會自卑。
對於這個數字，家長可以做個參考，並不一定要精確到5個，只要保證孩子能珍惜每個玩具即可。
2. 儘量選擇可重複玩耍的玩具
孩子的玩具最好選擇可重複利用的款式，對於拼圖、繪本這類益智玩具，也可以透過講故事的方式讓孩子加深印象，開發想象力。
3. 互動類玩具好處多
互動類玩具需要家長和小朋友一起玩耍，不僅在遊戲過程中拉近距離，增長親情，更可以在潛移默化中寓教於樂，教給孩子一些道理。
糖果媽媽叮囑：不論是玩具多還是玩具少，最重要的是教會孩子愛惜、整理玩具，從小培養好習慣，寶寶長大也會更出色。