在西航三校的小菜園裡，同學們正在收穫種植的蔥。
場地有限、師資不足、課程開發不夠……開展勞動教育雖然面臨諸多挑戰，但在落細落實勞動教育這場“大考”中，不少中小學做出了有益探索，課程開發因地制宜，學校勞動教育各具特色。
在西安市第五十八中學菜園子裡，大蒜、韭菜等蔬菜一片綠意盎然……教師更是把課堂挪到了菜園，正在給學生們講解根莖植物。校長楊永孝說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學校將生物和勞技課相結合，讓學生透過動手實踐出力流汗，接受鍛鍊、磨練意志、這也是知識建構的重要過程。”
瞭解種子發芽、學播種、種植蔬菜……航天城第二小學的學生放下課本，來到學校特意開闢出的“空中菜園”學習種植蔬菜。這種“新鮮”的學習方式，深受學生喜愛。在航天城第二小學校長馬斌看來，在新勞動教育的創新試點工作中，透過創新教學模式，把勞動教育納入教學內容，能夠培養學生的動手能力，讓學生們綜合素質均衡發展，透過識農耕、勤動手，也讓“生命課堂”更有溫度。
走進西航三校開元校區的“菜園子”，三年級幾個班的孩子們三五成群，在各自的“責任田”裡有的拔草、有的在後勤老師的指導下挖土、栽蔥……一片繁忙的景象。“別看只有半畝多田，我們因地制宜地開闢了種植園，並形成了課程化、體系化、規範化的特色課程，讓勞動教育更有厚度，‘精神課堂’更有深度。”據校長楊輝介紹，孩子們在播種、耕種、澆水、收穫的過程中，不僅僅是參與到勞動中，體會到勞動、收穫的快樂，也讓老師們從菜園子裡看到“拔苗孕穗”的整個過程，從而更深刻地理解立德樹人的真正含義，更深刻地領悟“五育並舉”的意義，看到青少年的生命發展規律，從而更好地將實踐運用到教學和生活實踐中。
來源:西安晚報