大眾網·海報新聞記者 陳平平日照報道
近年來，曲阜師範大學傳媒學院經過多年的理論探索和實踐研究，構建起了面向全日制教育碩士專業學位研究生教學能力發展的“一體兩翼三層五維”培養模式，簡稱“1235”培養模式 。該模式解決了教學實踐力不足、教學理論與實踐斷裂的問題，形成“知-行-研”三位一體教學知能體系。
“1235”人才培養模式以教育碩士卓越教學能力形成為核心，科學聚焦形成教育碩士學科教學素養和教學研究素養，並創造性的構建了三個層面的改革路徑，即構建“知-行-研”卓越教學知能體系、再塑技術支援的實踐資源、創新教育碩士卓越教學能力培養路徑。
為實現3個層面的路徑，該模式從五個維度出發，建設面向課堂教學的案例庫、建設面向技能形成的案例庫、再塑教學過程、變革教學模式、組建教師教育共同體，具體解決了全日制教育碩士“教學實踐力不足”“教學理論與實踐斷裂”的問題。“1235”培養模式實現了高校育人與社會用人的“無縫對接”，培養了大批具備學科教學素養和教學研究素養的教育人才，滿足了國家建設對大量教育碩士專業學位研究生的緊迫需求，為我國同類型高校全日制教育碩士專業學位研究生的培養起到了示範作用。
在專案主持人、曲阜師範大學傳媒學院副院長趙可雲看來，這項研究實現了“培養具有卓越教學能力的全日制教育碩士專業學位研究生”目標，解決了全日制教育碩士教學知能體系模糊化、教育碩士教學技能理論學習與實踐斷裂、教育碩士紮根實踐情境的教學實踐缺失、教育碩士教學研究缺乏實踐共振等現實問題，提高了教育碩士的培養質量與效率。
同時，該專案產生了系列化研究成果，為全日制教育碩士專業學位研究生培養理論發展提供實踐經驗。成果支撐了省內唯一的教育資訊化“青創人才引育支援計劃”創新團隊——“智慧教育研究創新團隊”的建設，在技術支援教師專業發展、技術促進兒童學習能力發展、中小學STEM研究與實踐領域取得了重要原創性成果。近6年來所培養的現代教育技術的教育碩士持續在此領域內發表北大核心、CSSCI論文36篇，理論成果顯著。課題組提出了技術支援的教育碩士培養路徑，得到了國內同行的認可。
一項研究好不好，不僅要看理論成果，也要看實踐成效。近年來，本研究成果培養大量教學實踐人員，在省內外中小學教育部門進行教學與管理工作，為一線教學源源不斷地輸送人才，展現出了較強的教學設計與研究能力，學生就業競爭力得到進一步提升。近6年來所培養的現代教育技術的教育碩士中有2人考取教育部直屬院校博士，持續在此領域內發表立足教學實踐的北大核心、CSSCI論文36篇，有30項專業學位研究生實踐技能比賽獲得省級及以上專業競賽獎勵。
“接下來，我們要進一步豐富和拓展全日制教育碩士專業學位研究生教學能力發展的內涵，並對“一體兩翼三層五維”培養模式中蘊涵的核心要素、培養路徑、具體維度逐步深化，為新時代全日制教育碩士專業學位研究生的人才培養提供嶄新的思路。”談及“一體兩翼三層五維”培養模式的未來發展，趙可雲教授信心滿滿。