三秋將盡，寒涼漸起，又是一年淺冬時。10月至11月，歐建眉州名師工作室領銜人歐建和工作室五位老師受邀參加“丹稜縣2023年國培市級骨幹教師培訓專案”，歐建作講座，工作室老師執教示範課。
周杰老師執教四年級《線段、直線和射線》以學生喜歡的動畫影片引入，透過看一看、指一指、畫一畫、想一想、說一說等活動引導孩子們在觀察和想象中認識三種線的特點，發展學生的空間觀念，初步體會極限思想。李超老師執教五年級《平行四邊形的面積》從複習長方形面積的計算方法引入，透過數一數、剪一剪、拼一拼、算一算等活動找到新舊知識之間的聯絡，把平行四邊形轉化為長方形，得出平行四邊形面積的計算方法，發展學生的空間觀念。
晏英老師執教二年級《用釐米作單位量長度》引導學生動手操作、自主探索、合作交流，讓學生在經歷統一長度單位、總結測量方法的過程中，逐步感知度量的本質，感受了數學與日常生活的緊密聯絡，培養學生的量感、數感和創新能力。王海燕老師執教二年級《除法的初步認識》，透過分、說、畫、編等活動讓學生感悟除法的意義，初步體會了除法與乘法、減法之間的聯絡，充分體現了“聚焦素養 學為中心”的數學課堂理念。張麗老師執教二年級《“畫”乘法》透過舉例、觀察、操作、辨析等數學活動，進一步理解乘法的意義，鞏固乘法口訣。藉助數形結合加深對乘法和加法內在聯絡的理解，嘗試從不同角度思考問題，培養清晰表達的能力。
工作室領銜人歐建以《結構化理念下的小學數學例題研究》為主題作講座。他結合2022版小學數學新課程標準的變化分享了團隊最新的研究成果，從研究物件、課程內容的一致性理解、結構化的教學設計三方面作了詳細地闡釋，並結合一個個鮮活的課例，引導教師將新課程理念融入日常備課和上課中，幫助學生理解核心概念，發展核心素養。
據瞭解，此次送教活動在丹稜縣端淑小學舉行，受到丹稜縣教師進修校和小學數學骨幹教師們的一致好評。相信工作室的老師們也將不斷歷練和完善自我，在教研路上一路向前。（王海燕）
供圖：眉山市青神縣學道街小學校