中學生提升學習成績，需要學會快速閱讀，做到這三點可以提升速度
中學生掌握快速閱讀的能力，對提高閱讀效率是非常必要的。快速閱讀對於閱讀能力的培養和寫好作文有著重要意義。中學生學會快速閱讀，需要做到以下這三點。
一、跳躍式閱讀
跳躍式閱讀是一種主動閱讀、主動思維、主動探索的過程，它不是以某一本書或某幾本書為核心，而是以某個問題為核心、為導向。它既是一種閱讀方法，也是一種研究手段，是目標取向不同的一種閱讀。讀書時不要逐句逐段，而是跳躍式，讀開頭、讀領頭句、讀結尾，把握要點讀好書。閱讀不能只簡單地讀、順序地讀、被動地讀，而要學會自己把控程序，有目的的跳來跳去，這就是跳躍式閱讀。
一本書拿到手，先看看前後封面再看看目錄大綱，大致明白這本書主要講什麼，迅速轉動眼球，均等翻動書頁。這樣做的好處就是有目的性地去讀書，快速攝取書中的精華部分。讀了序言和目錄以後，還是難以判斷哪些部分是必讀的，那麼，不妨嘗試一下只讀各個章節的最初5行和最後5行。就能夠判斷自己是否需要閱讀這一單元。如果開頭、結尾各讀5行後，發現這裡很重要，再返回單元開頭認真閱讀即可。
二、瀏覽式閱讀
閱讀時視線要垂直移動，“瞄準”重要字詞語即可，如同人們平時所說的“一目十行”。透過快速閱讀的練習，就能很快抓住關鍵詞語，理解句子的意思。閱讀時視線快速運動，按行按段掃視讀物，每次掃視只注意其中少數幾個重要的字。瀏覽式閱讀是一種焦點移動，區別在於一個字一個字的掃和五六個字、十多個字的掃。
瀏覽目錄是速讀法的重要技能，而“探照燈方式”閱讀一種，透過封面目錄，迅速找到它的關鍵詞。在確定關鍵詞的那一刻，文中的重要部分和非重要部分就涇渭分明瞭，與關鍵詞不甚相關的段落，可以快速瀏覽過去，包含關鍵詞的段落，可作為“一行採集”的素材。如果覺得只閱讀包含關鍵詞的部分不能完全理解其內容，可以倒退幾頁開始閱讀，或者把關鍵詞所在的這一小節仔細讀一讀，就基本能把握大致內容了。
三、組合式閱讀
閱讀時不是一字字地看而是一組組地看，進行“群讀”，一次多個字。這樣經常進行訓練，閱讀速度就能大大提高。拿到一本書，看過目錄、序言這些之後，基本會以每分鐘兩三千字的速度進行速讀，透過這樣的快速閱讀，可以快速建立該本書的脈絡、知識架構，找到這本書中感興趣的地方、重要的地方、或者一些看不懂的地方，然後對這些內容進行簡單快速標記。針對那些標記的地方，適當放慢一點速度來閱讀，爭取理解，在讀的時候發現了一些精華內容，就靜下心來進行精讀。
讀書時，要注意隨時換擋，調整閱讀節奏，找到自己比較容易讀下去的閱讀節奏，在一次閱讀的過程當中，有意區分出濃淡，即可避免由於閱讀感受過於單調，而陷入茫然拖沓的刷字閱讀狀態。
厚厚的一本書、一篇文章，有用的東西卻是有限的，透過快速閱讀能夠迅速找到有用資訊，而對於無效資訊就沒有必要浪費時間了。讀書的過程相當於知識的積累，達到了一定數量之後，就產生了質的變化。當獲取一定量的知識覆蓋面之後，提升閱讀速度就成了側重點，如此良性迴圈下去，讀書質量和數量才會穩步增長。