學習，需要氛圍！我相信，大家都知道這個道理，多數人的比拼，才能引導更多人的人，這就像法國社會心理學家古斯塔夫·勒龐在《烏合之眾》說的，這就是群體效應！
恰巧，最近，教育部等五部門釋出《關於大力加強中小學線上線下教育資源建設與應用的意見》。鼓勵學生透過班級群等方式合作學習。
這個檔案的出臺，應該是最好的形式，畢竟對於假期中的學生來說，如何學習，是很好的引導，但是，對於現實的情況，我們不得不去關注！
為此，我潛入了幾個高中生共同學習的群，進去之後，我才知道，一切超乎我們的想象。
群裡面，偶爾的分享作業，之後就是對答案，很多沒有經過思考的難題，就這麼輕而易舉地解決了。
更重要的一點是，在群裡，學霸一直在鼓吹遊戲，再拉人玩玩著榮耀，而其他人，則隨聲附和，有的說，家人看著不方便，晚有點，有的說，還沒有寫完作業。
很多時候，初衷總是很好，但是到執行的時候，總是變味！
這其實需要監督，這就像教育部門頒發的鼓勵群裡鼓勵學習，相互學習，但是，我想說，誰來監督？這很關鍵，如果有個正能量的引導，更是錦上添花。
對於這個問題，我思考過，我想，對於高中的學生來說，學校可以拉以前的學長進來，特別是有考生清華大學、北京大學的學校，可以拉這些學生進來，做一個榜樣，並且隨時引導學生的學習，我想這是最好的方式！
但是，我們又回到一個問題，學校真的會這樣重視嗎？我想應該重視！並且可以帶來很好的效果！
我記得很清楚，我的高中是一所普通高中，在很多人看來，能考上大學就不錯，但是，誰也沒想到，就是我們那一屆的考生，破了學校的升學記錄，即使到了現在，仍然保持！
為什麼這樣！本身是因為我們那一屆學生的能力，其次就是榜樣的力量！
當時，學校去來幾個名牌大學畢業的老師，他們帶動了氛圍，也讓我們認清了以後的世界。
所以，對於現在實行的，群裡學習，我堅信，如果有好的引導，會有更好的成績！
人！總是在競爭中長大，我們看到了目標，也才能樹立自己的目標，這個目標就是身邊的目標！
對於學生來說，在群裡相互監督學習，必須要有自己的目標！
有了目標，接下來的事情就簡單了！