中國青年報客戶端訊（中青報·中青網記者 沈傑群）9月23日，中國教育學會2022年度教育科研規劃課題“三維漢字教育實驗研究”開題會在中華書局舉行。
會上，課題負責人張鵬舉教授結合前期實驗情況對課題做了開題報告。該報告從問題提出、研究背景、課題概念界定、目的和意義等方面一一闡述，並對課題組成員的研究工作分工進行了介紹。
張鵬舉指出，“三維漢字教育實驗研究”課題旨在充分挖掘漢字的文化教育功能，以《說文解字教本》體系為工具載體，透過系統集中漢字教學讓學生“懂字理、有文化、愛漢字”，同時實現以文化人、立德樹人的教育目標。漢字既是傳統文化教育的重要組成部分，也是解讀傳統文化經典的密碼。因此，在義務教育階段讓學生系統的學習漢字，不僅能達到立德樹人的教育目標，更能培養自小系統識字、熟讀經典的繼承者和發揚者，從根本上樹立文化自信、民族自信。
本次課題所選用的《說文解字教本》於2020年在中華書局出版發行，是中國文化研究會名譽會長默公積四十餘載對中國文字、典籍、教育研究之功，歷時五載所著。默公的《說文解字教本》對東漢許慎所著《說文解字》進行了重構、解析和訂補，使得難以讀懂的《說文》變得易讀、易教、易學，使得《說文》教育“可以普及到千家萬家”，並“為學生和學者研習《說文》、理解文字、熟悉經典創造了便捷條件”。
課題點評專家北京師範大學中華文化教育研究院院長王文靜、中國教育科學研究院課程教學研究所所長郝志軍（書面點評專家）、人民教育出版社編審、中國教育學會中學語文教學專業委員會理事長王本華、人民教育出版社小學語文室編審常志丹、北京師範大學文學院副教授孟琢都充分肯定了“三維漢字教育實驗研究”課題的重大意義，並從不同角度分別對課題研究工作提出了可行性意見和建議，為課題研究的開展指明瞭方向。
當日，課題組專門召開工作會議，根據專家的建議對後續研究工作進行了部署和研討交流。
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