有個小朋友，只要老師佈置了作文，
TA就會讓我給寫一篇，
TA不會寫作文嗎？
TA為什麼一看到作文的題目就不知所措呢？
其實，這可能是從一二年級就已經養成的習慣，
看到一篇看圖寫話，自己也不動腦筋，
等到校對答案的時候，就把範文抄下來。
如果下次考到一樣的題目，就會寫了，
如果下次考到的題目沒有寫過，那就還是空著。
首先，在一二年級的時候，會寫作的孩子就已經能夠寫300字左右的看圖寫話。也就是說，他們在看到一張圖片的時候，已經能夠構思出整個故事的內容了。而不會寫作的孩子，連最基本5W1H都沒有掌握，標點符號，句子表述一塌糊塗。
其次，審題。會寫作的小朋友，一看到作文題目，就可以快速地組織材料，組織語言寫出作文，而不會寫作小朋友，看到作文題目，根本不知道要寫什麼，也不知道作文的主題是什麼。換言之，不會寫作的小朋友閱讀理解能力比較差。
小學的作文，大多數的作文是換湯不換藥，寫作無非就是寫人、寫物、寫事和寫景。區別就在於，孩子是否能夠讀懂題目，把適合的素材放到作文當中。
最後，結構。會寫作的孩子，寫作一般都會採用總分總、總分或者分總的結構，而不會寫作的孩子，故事情節邏輯混亂，想到什麼就寫到什麼。
為什麼我們會強調作文的結構呢？主要就是我們要保證寫作的內容是緊扣主題的，開篇點題，結尾總結，中間的部分，每一段也要儘量有中心句。一方面是能夠理清寫作的思路，另一方面是方便老師找到作文的得分點。
題外話，書寫
同樣水平的一篇作文，書寫工整和書寫潦草的作文，可能會相差5-8分。所以說，第一印象很重要。如果孩子的答卷上有很多塗改的，塗黑的地方，那麼給老師的印象就會大打折扣。如果孩子的答卷上很乾淨，沒有塗改，那麼只要作文能夠符合要求，就會給出比較高的分數。
你的字跡藏著你的才學，
你的字跡藏著你的性格，
你的字跡藏著你的未來。
或許你要說，不是每個人都有條件去學書法的，不是每個人的字都寫得那麼好看的。
我只能說，想要成功的人都只會找方法，
時間都是擠出來，
只要想練習，一定能夠找到時間。