名師把脈中考衝刺 語文複習要穩打穩紮步步為營
宿遷網訊（記者 王豔珅）很快，宿遷的初三學子們即將迎來中考這場重要的考試。7月2日，晚報特邀中學一級教師，曾獲得宿遷市語文教師基本功一等獎、江蘇省綜合實踐活動優課評比一等獎教師，宿遷市鍾吾國際學校語文老師張麗，及時把脈中考備考。
據張麗介紹，語文是一門有自身知識系統和複習規律的學科。在衝刺階段，各位同學若能夠緊跟老師的複習計劃，形成知識體系，依據正確的方法答題，循序漸進，穩打穩紮，步步為營，考前複習定會收穫滿滿。近幾年的中考語文試卷分為“語言積累與運用”“閱讀理解”和“作文”三大板塊。
在談到語言積累與運用時，張麗說：“對於生字詞要注意平時的積累，關注多音字、形聲字和形近字。名篇名句的背誦複習要強化記憶，在熟背的基礎上字字落實，在查漏的前提下重在補缺。不僅如此，同學們還要注意理解記憶，並且能夠靈活運用。”
在閱讀理解方面，張麗稱，閱讀理解在語文試卷中比重較大，它包括古詩文閱讀、現代文閱讀和名著閱讀。古詩閱讀要注重系統複習，做好知識準備，注意按不同作家、不同風格、不同思想主題的詩歌的分類理解。文言文複習要回歸課本，重點是八年級、九年級的語文書。雖然中考考的是課外材料，但考點均來自課內。在識記重點字詞的同時關注通假字、古今異義字和詞類活用字。張麗說：“近兩年的中考現代文閱讀，文學類文字以小說、散文居多，非文學類文字閱讀則以說明文、議論文為主，有時則是一些非連續性文段的組合。在最後複習中，同學們一定要緊跟老師步伐，分型別掌握各種型別文字考題的答題方法。在做題時要注意以下三點：邊讀邊畫，整體感知；仔細審題，迴歸文字；提煉語言，分點答題。另外，還要注意從原文中找答案，要注意答題語言的簡潔性，層次性，全面性。做題時把方法和具體內容結合才能寫出令人滿意的答案。對於名著閱讀，大家要克服畏懼心裡，靜心重溫名著，若時間緊張也要理清重點人物的相關情節，能結合具體語境分析其主要特點。”
寫出考場佳作是每一個考生的願望，真正的考場佳作一定是內容美和形式美的完美統一。如何做到內容美呢？張麗說：“一篇好的作文要主題明確、選材新穎、構思新巧、語言生動。”首先，作文的主題要有積極意義，書寫健康人生，給人啟迪，令人向上、向善。主題要求“新”，有鮮明的時代氣息，見解不落俗套；主題要求“深”，能從平凡的事件中挖掘思想的光輝，使讀者深受啟發。同時，作文選材要避免“假”“舊”“空”。過假的選材編造痕跡嚴重，過舊的選材平庸，則落入俗套，過“空”的選材大而無當，大而無點。真切的生活體驗和真摯的情感是選材的出發點。在圍繞立意選出材料後，不要急忙下筆，要進行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。
此外，張麗提醒廣大考生，在構思過程中，要著力為文章設計出新穎別緻的結構。比如，可以用“綵線串珠法”，用一條線索貫穿起相關材料；可以運用“迴環反覆法”，在文中反覆使用同一句話或同一段落點題；可以運用“亦問亦答法”，用提問和作答來組成文章的結構；可以運用“三水並流法”，用三四個大的段落作為文章的主體部分，將幾件事或幾個側面圍繞一個主題並列或交錯展開；可以運用“波瀾起伏法”，透過設定懸念、巧合或抑揚轉換等方式展開情節；還有排比構段、對比構段等。這些多姿多彩的結構形式，如果與相應的內容結合起來，一定是別有情趣，其美無比。
最後，張麗說“：同學們常用的語言形式大多為記敘，作文缺少細膩的描寫，就缺少形象感，大家寫作時可以巧用修辭手法和詩詞名句，化抽象為具象；選好動詞和形容詞，化平常為神奇；善用變化的句式，化呆板為靈動……另外，考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，注意用議論抒情性的語句畫龍點睛，這樣閱卷老師更容易地明白你的思想。”
張麗建議廣大中考考生，在考前最後一段時間，大家可以紮實地進行幾篇寫作訓練，型別可涉及命題、半命題、話題和材料作文，強調作文題型的覆蓋面；主題可選擇個人成長類、親情友情類、社會生活類和吟詠暢想類四大方面，強調作文取材內容的覆蓋面。最後進行材料、構思、語言隨題目變化而變化的訓練，進行運用現有的材料去適應可能出現的中考作文題的訓練，以期寫出內容美與形式美完美統一的考場佳作。