有的孩子天生情緒調節能力強，抗壓能力強，他不記仇，天生情商高，非常的樂觀。我們還是來看兩個例子，幸運的孩子，因為他的爸爸媽媽知道我的孩子他是個樂天派，所以說每次只要遇上了事情了，然後爸爸媽媽都會想辦法邀請孩子一起來出主意，一起來展現一個不一樣的想法。比如說媽媽就說今天週末本來準備出去玩，結果下雨了出不去了，寶貝你有什麼好點子，結果孩子就忽然想到咱們用被子搭帳篷，在家裡面也可以玩得一樣開心，你想想他的想法其實也挺有意思的。
那麼再比如說考試的時候沒考好，然後媽媽就說了這可怎麼辦？老師肯定要罵咱倆了，這丟人的不得了，結果孩子就說了，說媽媽你再給我印一張卷子，我把它全部都寫對，你給我批上一個100分，老師要罵你的時候，你就把這個卷子給他，然後你就說你瞧我已經幫我們家孩子都學會了，你想想你看家裡邊的大事小事，孩子每次都能夠享受一些個點子來，就算有的是好點子，有的是搜點子，但是孩子的解決問題的能力越來越強，那麼在班級當中只要班上有事兒，它的解決能力他的解決問題的能力強，所以說第一個想出辦法的就是他，因此孩子在班級當中的威信就特別的高，那麼另外一個孩子就沒有那麼幸運了，他只要沒有考好，家長就會說你考不好你還跟個沒事人似的，你怎麼那麼沒皮沒臉的，結果孩子就被打擊的越來越糟糕了，你看相同的事情，相同都是風向性格的孩子。
那麼風向型別的孩子第4個最大的優勢就是興趣廣泛，很多家長就說孩子沒有長性，其實風向型別的孩子尤其是沒有長性了，不過我們要知道凡事有兩面性的，有一位家長因為他學習了課程，他對他們家的孩子越來越瞭解了，因此他就讓他們家孩子你喜歡什麼你就學什麼，不過每次學習的時候至少要學一年，我們也不追求結果，你只要好好去學就行了。
所以說這個孩子在
10
年期間，各種各樣的興趣班學了個遍，又是游泳，又是繪畫，又是舞蹈，又是圍棋了，甚至於肌腱班，只要孩子想學的，他就讓孩子去，每次學的時候至少學一年，有的就能夠學的時間更長一些，那麼學了一年了，孩子想要放棄，他是不會勉強的，然後想要換一個班就給他換一個班，想要回到原來的班再學一學，然後他就讓去學一學，那麼這麼長期下去有什麼樣的好處？結果在這種培養之下，孩子慢慢的什麼都能夠來一兩下子，雖然他樣樣都不是那麼的精通，但是他會的特別的多，他懂得特別的多，周圍的孩子都特別的佩服他們家小孩，但是另外一個家庭當中的風向型別的孩子就沒那麼幸運了。
這個孩子的爸爸媽媽也發現到他們家孩子做事情三分鐘熱度，那麼孩子如果想要去學什麼的時候，爸爸媽媽就會說了，上次你學什麼的時候，你就學不了幾天你就不去了，這次我勸你想好最後的孩子怎麼樣？慢慢的我什麼也不愛學了，你瞧發現了嗎？會培養的和不會培養的差別就是這麼的大，那麼同樣的孩子他的成長結果相差天差地別。