“哇，心理健康教育竟然能用微課的方式進行講授，真是既有趣又有益！”為深入貫徹《浙江省教育廳辦公室關於實施中小學教師資訊科技應用能力提升工程2.0的通知》等相關檔案精神，同時為提高心理健康課程以及心理健康教育的有效性，將資訊科技手段與心理健康的融合加以深化，5月5日晚，大聯小學報告廳燈火通明，在學校教科室的精心組織下，2.0培訓教師齊聚一堂，開展以“利用微課程進行學生心理健康教育”為主題的展示活動，力求教師資訊科技應用精益求精，增強心理健康教育的作用，助力學生身心健康成長。
活動展示中六位老師透過豐富多彩的形式，實現了資訊科技手段與心理健康教育的完美融合，並形成了學校心理健康教育系列微課程。呂英芬老師開啟了“心理微課與主題班會”相結合的新嘗試，用遊戲和動畫讓學生在潛移默化中和不誠實說再見。黃倩倩老師則在心理微課中使用了“剪映”這一工具，分析了打架這一行為問題，揭示了背後複雜的心理成因，提出了“快樂玩耍，對打架說NO”的文明倡議。陳曉萍老師在她的心理微課中教會了學生調節情緒的方式，並與日常生活相結合，教會大家做情緒的主人。徐瑩老師從日常生活中的拖延症入手，在微課中用精美的動畫展示了打敗“拖延小怪獸”的各種方法，實際有效地幫助了學生更高效地學習。郭君君老師在分享她心理微課的同時還帶領大家進行實操，透過新增PPT效果，做出了照片滾動動畫、背景牆等效果，大大提高了微課的精美度。最後出場的徐玲娟老師在分享微課的同時，還向大家推薦了“喀秋莎”，“微課通”等眾多軟體，從技術層面幫助大家更便捷地、有效、美觀地製作微課，幫助老師更好地利用微課程進行學生的心理健康教育。
未來已來，時不我待。教師資訊科技應用能力提升工程2.0專案的不斷推進，是學校進一步落實“雙減”政策，提升教育教學質量，為學生身心健康成長保駕護航的重要途徑。“今後，我校還將組織更多線下培訓，不斷實現資訊科技與教育教學的深度融合，提高教師資訊化教學能力，迎接智慧教育新時代。”大聯小學校長張淑清這樣說道。
