今天再聊聊孩子的性教育。
開始前，先分享兩個小故事。
一個約摸6、7歲的小女孩，跟她媽媽上了車。很快，一個年輕小夥子起身，要把座位讓給小女孩。
或許是有些認生，或許是那個年輕小夥子手臂上的紋身，讓小女孩覺得緊張了。當小夥子站起來邀請小女孩坐空出來的位子時，女孩站在原地，侷促地抓住扶杆，沒動。
女孩媽媽有些慍怒：怎麼這麼墨跡，人家好心好意給你讓座，快去坐下，聽話！
女孩臉憋得通紅。正猶豫中，被媽媽推搡著跌坐在空位子上。
看起來是個很微不足道的小場面吧？可當時卻看得我難受極了。
到現在都沒法忘。
我也能理解那個女孩的媽媽。
當別人釋放出善意的訊號，孩子卻沒及時接收，媽媽是不安的。可能她怕別人覺得自己女兒沒禮貌，更怕人說自己當家長的不會教孩子，還怕自己孩子遲遲沒接受別人的善意，拂了別人面子，傷了別人的心。
總而言之，女兒僵持在原地時，媽媽內心是非常尷尬的。所以，她需要女兒聽話，甚至需要透過強迫女兒坐下的方式，去結束掉那段尷尬光景。
可是，站到孩子的角度，我們看看孩子到底又在經歷什麼呢？
孩子在猶豫的當下，必定有一些導致她抗拒的內心活動或感受。
面對一個陌生的場合和一個陌生人，孩子緊張也罷，沒準備好也罷，這些感受都是合理的。
可是當媽媽為此開始訓斥孩子、強勢要求孩子順服之時，孩子卻學會了：
我的身體感受和內心想法，是不重要的，是不值得被尊重的。為了照顧他人的感受跟需要，以及為了尋求權威的認可，我需要放棄掉自己的主權，壓抑掉自己的真實感受。
這才是最可怕的地方。
一次“讓座”這樣的小事情，當然不至於就能傷害到孩子了。
我也同意這種推斷。
但是，我還想說另外一個故事，來自一位女性朋友的真實經歷。
那年她9歲，在興趣班學跳舞。
有一陣，女老師請假了，班上來了個代課的男老師。
男老師很幽默，長得也斯文、好看。
孩子們都很喜歡他。
有一次，舞蹈課結束了，媽媽還沒來接她。諾大的舞蹈教室，就剩下男老師和女孩。
男老師坐在一把椅子上，微笑著示意女孩靠近一點。
女孩就站到男老師身邊，男老師的手很自然就放到了女孩腰上。
這個動作當時其實挺突兀的，但是女孩很快克服了自己渾身上下的不自在，害羞但乖巧地站在那裡。
因為男老師誇她會跳舞，聽話、懂事。
男老師說這些話的時候，雙手就在女孩身上游走著，揉捏著。
時間不長。
因為媽媽的電話很快就打過來了，男老師收了手，一本正經地帶女孩下樓見媽媽。
但這個場景卻像一塊烙鐵一般，深深印刻到了女孩的生命裡。
她最沒法原諒自己的是，在被男老師撫摸的那個當下，她內心其實是欣喜的。
因為她感受到了被權威認可和垂青的快樂。
甚至把老師的侵犯當做自己的一項“殊榮”。
可是，這件事怎麼能去責怪當時尚且年幼的她呢？
打小她就是個溫柔、聽話的孩子。
“被讚許”“被欣賞”“被認可”“討人喜歡”就是她的人生目標。
只有當她照著大人的指示去行為處事，才會被認為是“好孩子”。
只有當她順服、替別人著想、毫不“自私”的時候，才會被認為有禮貌、品德高尚。
於是，這個女孩，她早早就學會了放棄自己的自主性和本能的身體直覺，因為“父母和權威理所當然是永遠正確的；做孩子的就該永遠順服和聽話。”
不僅如此。
當這樣的孩子某一天真遇到了權威者的侵犯，他不僅不敢去反抗，反而還會從自己身上找問題，甚至主動把權威者的錯誤行為進行美化。
當初林奕含和她筆下的房思琪就是這麼做的。
“我不能只喜歡老師，我要愛上他。
你愛的人要對你做什麼都可以，不是嗎？思想是一種多麼偉大的東西！
我是從前的我的贗品。
我要愛老師，否則我太痛苦了。”房思琪如是說。
說回地鐵讓座那件事。
原本在那個尷尬時刻，媽媽完全可以換種方式去回應：先對那個讓座的年輕人真誠地說句謝謝。然後迴轉身，問問緊張地杵在原地的女兒：你想現在坐過去嗎？如果不想，那媽媽陪你多站一會兒。
這樣的舉動會告訴孩子：
寶貝，我尊重你。
此時此刻，不管你心中忐忑的緣由到底是什麼，我都會試著理解你。
你的感受是沒錯的，你對你自己的身體和自己相關的事情有完全的自主權。
你不必為了照顧權威的感受而委屈自己。
我當然知道，地鐵上那個女孩所經歷的尷尬場面，的確不常發生。
但是，“要求孩子聽話，哪怕為此不得不犧牲掉孩子自己的真實感受和意願”這樣的事，絕對絕對不是偶然才發生的呀！
比如，日常生活中，經常會有大人見到小孩可愛，忍不住就要上去摸一摸、捏一捏，甚至親一親、抱一抱。
有些孩子就會很本能地抗拒這種親近。
可一些大人卻偏偏喜歡逗弄孩子。
不僅如此，孩子的父母遇到這種情況也會上來數落孩子：叔叔阿姨那是喜歡你呀，你幹嘛這麼小氣，給叔叔阿姨親一下有什麼關係！
這種回應跟地鐵上那個女孩媽媽的回應，是不是很像？
但這個舉動會很容易讓孩子混淆：我的身體我說了不算；大人才有無上的權力。只要大人喜歡，他們想對我做什麼都可以。
要孩子學會自我保護，不是嘴上說說，孩子馬上就能理解並能做到的。
這需要從日常生活去建立觀念。
哪怕只是現實中看起來很小的一件事，比如孩子不想被親戚、朋友親親和抱抱；比如孩子不願意接受陌生人的示好。
當孩子為難的時刻，就該是父母站出來為孩子提供愛和尊重的時刻。
但凡孩子表達不喜歡或者表示出牴觸情緒，請不要繼續去觸碰TA、勉強TA。
請務必告訴孩子，權威不總是對的。
每一天的育兒中，父母也都需要心裡有根弦：
我有沒有尊重孩子的感受跟意願？我是否在不自覺地控制孩子、過分要求孩子乖順和服從？
父母愛孩子、尊重孩子，幫助他們體驗自己的感受，珍視自己的感受，愛自己的性別，愛自己的身體，愛自己整個的人，那麼這些孩子的整個生活，包括性方面的發展，都更可能處於一個良性的狀態裡。
與所有父母共勉。