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當孩子不會走路的時候,家長著急地想讓孩子學會走路。孩子學會走路的時候就又恢復到坐的時候,為什麼呢?因為寶寶學會走路的時候,他會經常不願意走,覺得累,還會要求爸爸媽媽抱抱,父母就會滿足孩子的要求,慣著孩子,父母的這種“過度保護”是孩子走路的絆腳石。
我們都知道按照孩子的發展規律來講,週歲就可以走路了,但會走路的孩子還是會要求抱抱。曾經在大街上看到過這樣一幅景象:一個大約兩歲左右的孩子在街上要求媽媽抱著他走,他不想走路,可是,他的媽媽並不想抱他,媽媽說:“你已經學會走路了,為什麼還要媽媽抱著呢!你看看別的小朋友都是在自己走路。”
但是,孩子根本就聽不進去,直接坐地上哭了起來,媽媽原本把他丟在那裡向前走了幾步,可是聽到寶寶哭得那麼傷心,還是於心不忍的將孩子抱在懷裡,寶寶如願以償了。
可是,如果寶寶每次以這樣的形式要求父母抱抱,父母慣著孩子或者寵溺孩子,是會給孩子造成一定的影響的,會阻止孩子自我意識的發展。
一、讓寶寶獨自行走有哪些意義
1、能讓各肢體更加的協調
孩子走路的時候,整個人是處於直立的狀態,孩子的軀幹支撐著孩子的胳膊、腿、頭部。孩子走路的時候,還能夠兼顧身體的平衡,能夠鍛鍊各部位肌肉的發展,讓各肢體的配合更加協調。孩子能有意識去使用自己的腳趾,還能使自己的腿部有力量去支撐,孩子獨立行走主要是對孩子整個身體有益處。
2、能夠使孩子自己學會探索
當孩子能夠學會走路的時候,他能夠自己去接觸任何事物,可以是他喜歡的,也可以是他好奇的事物。孩子的視野變得寬闊,孩子學會走路時會用自己的肢體和五官去探索這個世界,完善孩子的自我意識和自我認知能力,還能促進孩子大腦的發育發展,也是為孩子的探索能力奠定基礎。
3、更多的接觸障礙,變得獨立
孩子能夠自己行走,肯定少不了磕磕絆絆的情況,當孩子跌倒的時候會表現出哭鬧的情況,但是跌倒次數多了之後,孩子就會變得小心翼翼,遇到障礙物會有意識地去繞開,以免自己摔倒。即使孩子摔倒了也不會向前幾次那樣哭鬧,而是會自己重新站立起來,這就鍛鍊了孩子獨立的品格,自己能夠克服自己的品質。
孩子自己獨立行走的意義很大,對孩子自身的好處也頗多,讓孩子多走路,不要讓孩子返回到週歲以前不會走路的階段,孩子各方面是逐漸發展和完善的,孩子在某個階段該發展的行為不要遏制和限制,不要過分的寵溺孩子。
二、家長的過度保護,會影響孩子“自我意識”的發展
1、過度保護妨礙孩子獨立意識的發展
自我意識的發展是透過孩子身體對外界刺激的接觸而進行的,走路時各個身體機能得到鍛鍊,使肢體與大腦保持協調,孩子能夠控制自己身體的平衡,繞過路上的障礙物,代表著孩子的獨立意識開始逐漸的發展。那麼家長總是怕孩子走路遇到危險,對孩子過度保護,就會影響孩子獨立意識的發展。
2、過度保護妨礙孩子認知能力的發展
當孩子走路的時候,孩子並不是喜歡走平平淡淡的路,而是哪裡有水坑就走哪裡,哪裡比較奇怪就走哪裡,孩子這樣的行為是符合孩子好奇好玩的特徵,他們是在用自己的身體與感官去感觸,外界環境能夠刺激孩子的感覺印象,孩子有自己的想象,有自己的想法,從而促進孩子的認知能力的發展。
家長停止過度保護孩子、寵溺孩子的行為,孩子就是在觸控中、探索中發展自己的獨立意識和認知能力,家長要幫助孩子,要讓孩子愛上走路,不要求抱抱。當然可以透過遊戲、強化等多種多樣的形式去培養孩子,讓孩子在走路中得到一定的發展,順利度過這個特定的階段。
三、如何才能讓寶寶愛上“走路”
1、用正強化的方法讓孩子愛走路
正強化的方法就是當孩子進行某項行為的時候,給予孩子一定的獎勵,孩子會重複再現這個行為,使這個行為得到一定的強化。當孩子學走路的時候,家長在旁邊要善於用誇獎的語言鼓勵孩子,讓孩子意識自己的行為是對的,還可以用獎勵的方法,當孩子勇敢地走了一段路或者外出不要求抱抱,家長可用物質的方法表揚孩子。
2、時刻注意與寶寶保持同行
家長與孩子一起出行的時候,孩子小,身體發育還沒有完善,走路肯定趕不上成人的腳步,所以家長要等等孩子,注意要與孩子保持同行,不要把孩子丟在身後,儘量把注意力放在孩子的身上。讓孩子能夠感覺到平等的地位,用手拉著孩子,孩子就會很少要求家長抱抱,這樣也鍛鍊了孩子的走路行為,也為家長減少了負擔。
3、讓走路的過程變得有趣味
孩子不願意走路,其實也是因為走路的過程比較累也比較枯燥,所以孩子走一會兒就不願意走了,我們要讓孩子走路的這個過程變得更有趣味,讓孩子愛上走路。家長可以採用遊戲的方式引誘孩子走路,也可以在孩子走路的時候放一些輕音樂,給孩子創造一個寬鬆舒適的環境。對於街上的風景,家長可以用孩子能聽得懂的方式、幽默的方式來給孩子講解,讓整個過程變得豐富有趣。
不要因為孩子的哭鬧就滿足孩子不想走路的要求,這是在寵溺孩子,但同樣也阻止了孩子自我意識的發展,孩子能透過走的行為來探索周圍環境,從而能夠形成自我意識的自我認知,孩子會走路就不要給孩子抱抱。
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