導語：
“原生家庭”是指子女在沒有和配偶組成家庭的時候，和自己的親生父母組成的家庭。
這個詞近幾年很火，很多關注育兒的家長，都一定在各種平臺上看到過這個詞，那為什麼育兒專家們，會頻頻提及原生家庭呢？
研究發現：一個人的“原生家庭”情況，會極大地影響他此後的一生，包括性格、職業選擇、發展方向，就像孫悟空逃不出五指山一樣，我們的孩子也逃不出原生家庭的影響。
所以要想孩子成長為一個人格健全、性格良好的人，首先要給孩子做好原生家庭的第一步——讓孩子度過一個健康的童年。
哈佛教授：快樂孩子有“六個共性”，快看看你家娃中了幾個？
美國哈佛大學曾經做過一項長達37年的跟蹤研究，這個專案的負責人——美國兒童心理學家伯頓·L·懷特，選擇了一千個美國家庭作為實驗物件。
他對家庭中的嬰幼兒進行跟蹤調查，每個月80次、每天2-3次進入這些家庭中，實地觀察父母及孩子的成長情況，在將近40年的研究過程中，伯頓見證了這些家庭的寶貝的成長，也總結出一套從0歲開始培養孩子的理論與有效方法。
1.大多時候熱愛生活，有時也對當下感到不滿；
2.關注身邊的人，能夠和他們愉悅相處；
3.接人待物有禮貌，樂於分享；
4.喜歡錶達自己的想法，願意與人溝通；
5.心態平和，能當“領導”也能被“領導”。
那如何讓孩子6歲的時候，擁有這些特點呢？
3歲前的兩大性格培育關鍵期，家長一定要抓住機會，不能錯過
懷特在研究過程中總結出：一個孩子從出生到三歲，需要劃分為5個不同成長階段。
這五個階段分別為：孩子出生至五個半月，五個半月至七個半月，七個半月至十四個月，十四至二十二個月，二十二至三十六個月。
第一個階段：七個半月至十四個月
這是懷特研究理論中的第三階段，在經歷了嬰兒剛出生因為本能的需求而哭泣的階段，嬰兒對周遭環境建立感覺，從而有目的地哭泣的階段後，他們進入了第一個人格形成的關鍵階段。
父母一定要在這個階段時刻注意：孩子為什麼哭、為什麼鬧，分析原因後，給孩子做出相應的反饋。不能條件反射的，孩子一哭鬧就給好吃的好玩的安撫他們，要分析原因、對症下藥。
這一階段和上個階段是一脈相承的，這兩個階段的教育方法，會在孩子3歲前的最後一階段得到最直接的反饋。
這個階段的孩子擁有了更強的自我意識，他們開始有領導的需求、有做決定的需求以及瞭解世界的需求。家長要從這三個方向入手，滿足他們的需求，同時讓他們認識到一個重要概念——“是非對錯”。
什麼事情可以領導、什麼決定可以做，以及要了解怎樣的世界，是這個階段的家長需要選擇和傳達給孩子的。比如讓孩子自己選擇衣服和玩具，給孩子講正能量的故事等等，都是有效培養孩子的方法。
科學養娃，才能讓孩子擁有快樂的一生。
留言板話題：你有沒有注意培養娃的這兩個階段呢？
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