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網上看到一個特別不可理喻的帖子：孩子犯了錯，我把他關進小黑屋看恐怖片進行懲罰，會對他心理造成什麼影響？
說實話，第一眼看到這個問題，我特別想罵那個家長，是不是人啊？是不是親生的？都什麼思想啊？怎麼會想到這樣的懲罰方式，不是蠢就是壞！
我一個大人，你讓我半夜看恐怖片都不敢，居然還打算把孩子關小黑屋看恐怖片，你是想活活把孩子給折磨瘋嗎？
小黑屋就已經夠恐怖了，還要放恐怖片，麻煩家長你先試試！
家長這樣恐嚇的教育方式非常極端，但在生活中卻並不少見。
在前段時間，葫蘆島的一位媽媽帶著孩子跳海的新聞。
僅僅就是因為孩子上網課不認真，惹了媽媽生氣，媽媽一怒之下就以“帶著孩子跳海”的方式來“教育”孩子。
民警好說歹說，才將這對母女救起，據介紹女兒被嚇得不輕，一直在哭，努力地和媽媽反抗。
在我小時候，也遭遇過來自我媽媽的“恐嚇教育”，算是深受“其害”。
我媽向來信奉“黃金棍下出好人”，教育我們的口頭禪就是“看我不打死你”。
小時候，我胃口一直不怎麼好，又很挑食，每次吃飯都吃得慢吞吞，飯量也小。我媽就很嫌棄我這一點，其實她也是擔心我，覺得多吃點身體才能長好，可是真的不餓，你讓我怎麼吃？
為了這個事，我媽沒少打罵我，有一次甚至拿來菜刀在我頭上比劃：不把這碗飯吃完，我就給你頭上開個口子灌下去。
十來歲的我嚇壞了，硬生生含著眼淚把那碗飯給嚥了下去。
從此，我再也不敢說不想吃飯了，我媽給我舀多少我就吃多少，不敢說半個不字，我媽可能覺得她的這招效果奇好。
但其實你以為我想吃嗎？我是害怕真在我腦袋上開個洞啊，小孩子哪分得清真假話，這算是我小時候一直的心理陰影。
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美國心理學家華生曾經做過一項殘忍的實驗：小艾伯特實驗。
在艾伯特11個月大的時候，華生的實驗正式開始。他和助手讓艾伯特坐在床墊上，把一隻小白鼠放在艾伯特身邊，看著小白鼠跑來跑去，艾伯特非常喜歡，伸手去摸小白鼠。
幾次之後，當艾伯特再次去摸小白鼠的時候，華生身後用鐵錘敲擊懸掛的鐵棒，製造出響亮的聲音，狠狠地驚嚇了艾伯特。
如此幾次後，艾伯特只要一看見帶毛的東西，就會感覺非常痛苦和恐懼。
而實驗的後遺症也不可小覷，艾伯特僅僅活了六年便夭折了。
恐嚇教育確實讓人印象深刻，可從來不會讓孩子真正認識自己的錯誤，只會帶來不可估量的心理負面效應。
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為什麼願意用恐嚇的方法來教育孩子？其實說起來無外乎以下這幾個原因，第一是覺得省事兒，只要把孩子嚇住了，讓孩子聽話就好；第二，家長的控制慾太強，只要讓孩子聽話已經不擇手；第三，家長對教育孩子這方面知識欠缺，除了恐嚇不知道別的辦法。
但是我們必須知道，用恐嚇的方法來教育孩子，會帶來下面這些後果：
1)、讓孩子性格變得容易焦慮
孩子如果犯了錯，家長只要告訴他“為什麼不可以這樣做、怎樣做是正確的、以及鼓勵他以後要好好去做”就行了。如果還是不聽，那讓他適當的在犯下錯誤之後吸取教訓，知道自己的方法不對就可以了，而不是用嚇唬的方法讓他聽話。
如果經常用恐嚇孩子作為教育的方法，那麼即使孩子越來越聽話了，他的性格也會變得越來越焦慮。因為在父母這裡，他們覺得自己得不到保護，得不到其他資訊的傳遞，只有一個充滿危險的世界。這會讓他每天都處於恐慌之中，漸漸的就會讓孩子的性格變得焦慮起來，嚴重的還會讓孩子得心理疾病。
2)、讓孩子沒有自信
總是在恐嚇中接受資訊和教訓的孩子，在長大成人的過程裡逐漸會變得沒有自信。因為他們覺得這個世界沒有什麼好的東西，沒有什麼有價值的東西，充滿的都是恐懼，而自己面對這些恐懼總是無能為力，怎樣都做不好，日子久了就會失去自信心。
3)、沒有安全感
大人把孩子嚇住了，孩子可能會立刻不敢做、從而什麼都順從大人。但是這樣的孩子心裡總是會感覺到不安的，這是一件非常痛苦的事情！在不安全中的懷疑中長大的孩子就會失去安全感，覺得身邊沒有可以相信的人，嚴重了會跟大人失去溝通和交流，有什麼不好的事情發生，他也不會跟自己的家長去說，這樣產生的效果更可怕。
恐嚇教育給孩子帶來的後果，永遠是弊大於利，甚至可以說它產生不了任何好的後果。教育孩子是一件長久的事情，就好像陪著蝸牛散步一樣，希望每一個為人父母者都能拿出耐心，而不是一“嚇”了之。
