目前在很多中小学，都存在大量非师范生毕业生从事教育工作的现象。尽管这部分教师对于教育工作也充满了激情，但我觉得对于大部分非师范毕业的教师而言，想要把教育工作做好真的很难。作为一个家长，我甚至觉得大部分非师范毕业生并不适合做教育工作。
在分析问题之前，我想先向大家提出一个问题，如果大家是老师，面对一个上课不听讲、乱说话、不写作业和极不配合老师的学生，大家会怎么办？
我觉得大多数人的第一个念头就是这样的小孩就是欠揍，揍两顿啥都好了。
如果大家是一个家长，这样的念头产生本身就很正常，我国自古以来的家庭教育都是这样，大多数家长坚信“棍棒底下出孝子”，不听话就是欠收拾。
但是作为一个老师，产生这种念头就很危险，因为教师一旦产生这种错误的认识，就会把教师带入歧途。
为什么目前有很多非师范生可以到中小学当教师
之所以目前有很多非师范生到中小学任教，主要原因在于目前国家对于教师资格证考试的准入门槛设置的过低，只要具备大学专科以上学历，不论什么专业都可以参加教师资格证的考试。
其实对于已经习惯应付考试的大学生来说，读读书，背背题，再参加一下相关的培训，考试一次性通过是分分钟的事。
我觉得这样真的不好，直接导致的后果就是大批没有学科理论修养的人直接参与到了中小学的教育活动中。
不可否认部分非师范专业毕业的学生确实是学霸，但是自己会并不代表自己能给别人讲明白，很多东西都是只可意会不可言传的，所以我觉得教师就是这样一种非常专业的工作。可惜的是由于目前教师资格的报名门槛太低，导致大量没有教育理论修养的人进入了教师队伍。
我的一个朋友就是这样的老师，我亲眼见到过他上课的过程，维持秩序全部靠吼，他自己觉得小学生就吃这一套，还沾沾自喜。
我反对非师范毕业生当老师的原因
1、不具备开展教育活动的理论修养
每一个行业都有没一个行业的特点，很多人觉得自己接受过高等教育，到中小学当老师是很正常的，其实这是一种十分错误的认识。
术业有专攻，如果师范教育和普通的高等教育没有差别，国家就没有必要专门设置师范专业了。再看看师范专业的课程，从教育行为学、教育心理学到学科的专业知识，课程非常齐全，只要教师认真学习，绝对可以满足开展教学活动的需要。
反观非师范类学生，根本就没有接受过专业的理论和实践教学，他们对学科教学的认识大多局限在应付考试上。面对当前新课改不断进行的形势，经验丰富的教师都有力不从心的感觉，我觉得非师范专业的教师根本就适应不了。
2、不能培养学生良好的学习习惯
中小学生面临的最大问题是缺乏良好的学习习惯，而师范学生在学习过程中系统学习过教育心理学，也参与了大量实践活动，因此可以很好地适应教学需要，但是非师范毕业生就缺乏这方面的能力。
一旦在课堂教学过程中，部分学生捣乱或搞其它活动，只能借助训斥或将学生赶出教室来维持教学秩序，甚至有的教师错误地认为只要学生不捣乱，上课睡觉也行，最起码不影响其他学生。
作为教师，教书育人是自己的重要职责，我觉得培养学生良好的学习习惯很重要，但是非师范生很难做到这一点。
教育关系到千家万户，所以我觉得对教师的要求也必须要高，不要求必须毕业于名牌大学，但是最起码是师范院校，我相信经过四年师范教育的毕业生在教学方面能力要绝对优于非师范生。