文/墨公子
期末考试结束已经有几天了，孩子的分数是查到了，可是排名呢？
小学3年级以前我们从来没有问过女儿的排名，但是她已经五年级了，到了考虑成绩的时候了。
我私信班主任问了。班主任发来了孩子总分、班级排名、年级排名，语文数学双科班级、年级排名。（特别强调：只有我家孩子个人的排名情况，不涉及其他学生的。）
班主任老师还补充了一条信息：咱俩是同行，要不然真的不敢发给你。
我理解，也相信。因为我弟弟也私信了侄子班主任询问排名，班主任不愿意透露。这不怪老师，作为家长我们要理解。毕竟现在有明确规定不准公布学生的分数和排名。
学校和老师如果公布了学生的分数和排名，就属于违规。这是可大可小的事情，就看家长的态度了。家长如果认同老师的做法，那老师就是认真负责；家长如果反对老师的做法，但保持沉默，那也能相安无事；家长如果反对并去举报，那老师就很麻烦。即便不会因此丢饭碗，也要配合调查、说明情况、道歉、检讨、写检查……
做教师，何必跟自己过不去呢？不过作为家长，我在思考一个问题：学校不公布学生分数和排名，到底保护了谁？
对于现在学校不公布学生分数和排名的做法，家长们向来意见不一，有的家长赞同，有的家长表示不理解，有的家长甚至坚决反对。
但是不公布分数和名次是教育部作出的规定，我们没有理由强求学校老师冒着违规的风险去满足家长们的要求。
其实不用倒推很远，大概也就在10年之前，学校都是公布考试分数和排名的。我记得小时候上学时老师们都是站在讲台上喊名字、报分数、发试卷的。
现在呢？考试后试卷装订，批改后试卷保密，期末联考试卷不下发，封存。平时考试，教师们在电脑上阅卷，学生试卷上没有批阅痕迹……对了，还有一项要求必须要提一提：教师批阅作业和试卷时是不能用红笔在错题上打❌的。
为什么会有这么多要求？
说起来很简单：
①现在是素质教育，不能以分数的高低来评判学生。
②不公布分数和排名是为了保护学生的尊严。
好吧，就算是如此吧，那义务教育阶段不公布分数和排名不就好了吗？现在为什么连高中也不允许公布分数和名次了？
难道高考不是通过分数和省排名来选拔人才了吗？
首先必须强调一点：不公布分数和排名的初衷是好的，是为学生们着想，是想保护他们。
可是，我们不禁要思考：这样做真的保护了孩子吗？
人是不断适应环境的，而不是一下子就能适应环境的。如果孩子从小就是在既有关爱又有压力的环境中成长，那么他就能自如地承受压力。相反，如果孩子一直处于被周密呵护的环境当中，从来没有经受过一点点压力，那么如果有一天他走出了那个呵护圈，随便一点压力就能压倒他，甚至摧毁他。
我曾经问过东北朋友一个问题：“你们冬天出门穿什么衣服？”
她回答说：“衬衣，毛衣加羽绒服。”
我下意识地问：“是特制的羽绒服吗？”
她回答：“羽绒服就是羽绒服呗，哪有什么特制的！”
我为什么会这么问？首先是因为我见识有限，没去过东北。第二是因为我生活的地方再冷也不过零度左右。听说东北冷的时候能到零下二三十度，我就以为他们要穿很厚很厚的衣服……结果也就是普通的穿着。
为什么？因为她很适应那个环境。如果突然把我放到零下二三十度的室外，不让我裹两床棉被我恐怕活不下去……
同样的道理，孩子从一年级到高三，这12年如果被保护得太严密，那高考那道坎他们怎么过？就算高考也十分优秀，那高考之后呢？上了大学、走上工作岗位，难道还要被捧在手心里吗？难道能一辈子不经历考验和挫折吗？
人的抗压能力不会因为长大了就自然具有了，这个能力是在实践中获得的。现在部分家长，已经剥夺了孩子通过实践获得抗压能力的机会了……
我可以毫不犹豫地说：不公布分数和排名不是保护孩子，而是强行蒙住孩子的眼睛不让他面对自己，更不让他面对现实。
如果非要这样做，那么还请家长们再思考一个问题：你的孩子，将来怎样面对生活？
前几年我迷上了养花，购买了一批迷迭香、金银花、玫瑰。在阁楼外的露台上开辟出了一片花园。那些花都养活了，但总觉得长得不够味，没有我想象中的蓬勃的生机。
以前在老家也养过花，那些花儿真的是张牙舞爪，长得尤为放肆，生机盎然！
看着花盆里那些文质彬彬的花儿，我着急了，我把它们带回了老家，栽进了土里。我想让它们自然而然地接受阳光照拂也接受风雨摧残。一年过后，那些花儿也长得自由奔放了……
这就是成长啊，过于呵护只会适得其反。孩子需要一个真实的、正常的成长环境。他们需要经历喜悦，也需要体验悲伤；他们需要面对赞扬，也需要承受批评；他们需要体验成功，也需要感受失败……
分数和排名，能够给予学生们丰富多彩的体验。
作为家长，我想说：请把知晓自己考试分数和名次的权利还给孩子。