寻找学生作业的高效表达方式

/ 大连新闻传媒集团记者曲琦 /

近期,辽宁省教育厅出台《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》。记者发现,其中五条都和“作业”有关,比如“学校必须控制作业总量”“教师必须精准布置作业”“学生要主动独立完成作业”“家长要做好学生家庭作业的督促落实”等,从学校、教师、学生和家长四个层面来切实强化义务教育阶段学生作业的管理。记者在走访中了解到,我市多所学校已针对“十要求”进行了积极探索,在减负的同时,寻找作业的多种高效表达方式。

中山区民生小学

分层次“量身定制”

作业内容

对于“十要求”中,三至六年级总作业时间不超过45分钟,民生小学设计了“分层作业设计”记录单,遵循“满足不同层次学生、适合不同层次学生”原则,语、数、英各学科作业的难易程度分为A、B、C三个层次,每个层次在设计时,都考虑了日期、内容、完成单科作业所用时间以及完成三个学科的时间总和。为了使班主任能够合理调控各科作业用时以及单科用时量,各学科教师须在当天放学前,将每个层次的内容和所需时间以电子表的形式发给班主任,再由班主任协调各科作业量后,向学生布置当天的家庭作业,确保总作业时间不超时的情况下能进行因材施教,对于不同学情的学生进行作业的“量身定制”。

校长冷功成介绍,民生小学以班级为单位召开了线上家长会,与每位教师签订了落实作业“十要求”承诺书,同时加大作业监管力度,建立作业审核备案制度,每次布置作业之前,班主任老师要将调整好的作业分层设计记录单交由学校的教导部门,由专人落实当天的作业时间、作业目的、作业内容、预计时间,综合评估后再布置给学生,切实做到减负不减质,让作业适合每一个孩子。

西岗区白云新村小学

设计探究性、

开放式、实践性作业

白云新村小学首先对作业管理“十要求”进行了自查,以学生作业本的展示为突破口,对教师的及时批改情况、作业数量、作业质量进行了检查分析,梳理学校作业管理工作的优势与不足。“控制好学生的日常作业量,就带来了一个新的任务——向课堂40分钟要质量,精讲精练;加强课程建设,开展课程整合、跨学科主题学习活动等,培养学生的核心素养;减少纸笔作业,设计探究性作业、开放式作业、实践性作业等,增强学生对知识与生活紧密联系的体验经历,培养学生创新精神和实践能力。”该校校长陈文苓介绍。

白云新村小学在五育并举的多元作业设计中,着重增强学生体质以及艺术素养,使作业内容更加多元,方式更加个性。以体育作业为例,他们提倡家长与孩子一起动起来,在家中完成一定数量的双脚踩球、对墙踢球并接住、跳绳、平板支撑等反应能力、耐力和技能训练,既增强了学生体质,又提升了亲子关系的亲密度。

沙河口区玉华小学

提升“质”

也要控制“量”

玉华小学正在进行有效教学、有效作业的研究与实施,坚持问题导向、目标导向、效果导向,与家长积极沟通,让家校目标和行动方向一致。“我们将作业‘十要求’具体细化,先由教师自查整改,教导处跟进督查。过去老师布置作业时,让学生自己记在记事本上,但老师会在微信群里再次强调。现在我们进行了整改,强化学生自主管理,也减少了对家长的干扰。”校长张金霞介绍。

针对学生作业的有效性,玉华小学教研组加大内涵研究——一方面合力设计作业,提升作业的质;另一方面,每班建立每日作业量记录本,由教导处定期检查反馈,控制作业的量;同时,全校开展“教会学习”新型课堂构建的课题研究,聚焦课堂,提升教学质量。

甘井子区龙泉小学

为教师心理减压

设作业监督电话

针对“十要求”,结合学校的实际情况,龙泉小学校领导班子迅速传达落实,拟定了龙泉小学关于作业管理的具体实施细则,并立即全面做好落实。在周三下午的全体教师大会上,副校长李业娟带领全校教师认真学习文件,让教师从根本上转变理念,做到守规矩;同时,部署了学校新拟定的作业管理方案,明确有效作业研究的内容、形式及要求,各年级组进行自查自纠、及时整改。教导处依据“十要求”及龙泉小学有效作业实施方案进行常规专项调研。校长吴凤华介绍,为从根本上解决目前教育中存在的教师心理压力过大的问题,学校特别邀请了心理咨询师孔玉娟老师来校,为全校教师作了专题讲座,从心理层面帮教师认识自我,排解压力、面对问题、解决问题。此外,学校为保证对学生的作业管理监督,特别设立了校长室、办公室两部举报电话,并在学校的微信公众号上公布,请学生家长和社会共同监督。

网友、家长怎么说

心花怒放:

品味一叶:支持教师批改作业,也别再把杂七杂八的事情让教师去做,让教师回归教学。

Mrs.李:老师不亲自批改作业,怎么知道学生哪些知识掌握了,哪些知识还需要再巩固呢?

小小:希望不要微信工作群轰炸正在研读教材的老师,给老师时间改作业,还学校一片“静”土。

心逸:关键是现在作业量太大,老师批改不过来还得拉着家长。那得多大的量,孩子的压力可以想象!

文文:自从学校开设了课后托管,老师每天都会利用这个时间讲题,写作业的时间很短,回家还要写。现在学校托管不允许讲题了,只能写作业,孩子完成作业后有了自主时间,可以运动和看书,精神状态好很多。

小陶:早盼着这一天,每天工作太累了,回家再管作业,精力实在跟不上。

忧心忡忡:

泰山神泉:应试教育不改,光减少作业,只会增加课外班的量。

鼻子小的可爱:其实有些事过犹不及,假如老师不负责任,不留作业了,将来吃亏的是孩子。

老黄牛农业:孩子学习怕辛苦,长大了上班怕辛苦,勤劳是中华民族传统美德这句话呢?要求老师亲自改,当任务无法完成时,老师会减少作业。不能把教育的责任完全推给老师。

王女士:我觉得给孩子批改作业能很好地掌握孩子在学习上的漏洞和不足,发现孩子不良的学习习惯,可以及时纠正。

孩子学习不是老师或家长一方能独立完成的,对于家长批改作业,如果老师是以减轻自己工作负担为前提让家长批改作业,是一定要禁止的。但如果是为了更好的教学效果,让家长了解孩子每一阶段在学校的学习重点和状态,通过陪伴孩子,检查家庭作业找到自己孩子需要改进的地方,并非不可。学校教育和家庭教育有效衔接形成合力,才能达到最好的教育效果。

来源:大连日报

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