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世界上有这么多的人和多种多样的环境，孩子从降生起就需要生存并适应于这个社会，做不到形影单只，因为孩子在一生中会遇到形形色色的人，孩子需要交往与交流，否则怎么在这个庞大的社会中发展成长，社会交往能力对孩子来说十分重要。
在幼儿园里的一节美术课上，花花和晓晓是挨着一起坐的，老师这节课是要教孩子们学会用水彩笔填充颜色，可是晓晓忘带了，花花说：“要不这样吧，你可以用我的水彩笔，但是不要弄坏了，这是妈妈新给我买的”，晓晓点了点头。可是事不如人意，晓晓不小心把水彩笔弄到地上了，由于重力摔击了一下水彩笔开始断断续续的出水，晓晓害怕极了，花花看到晓晓害怕的表情就说：“哎呀没事儿，还能画就行了，你又不是故意的”。
回到家把这件事给妈妈讲了讲，妈妈还夸花花是一个乐于助人的好孩子，花花高兴极了。从花花的两次行为来看，她懂得帮助、宽容、原谅，这就是她的亲社会行为。
一、什么是“亲社会行为”？1、“亲社会行为”的内涵
培养孩子的社会交往能力就是深层次培养孩子的亲社会行为，亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会的要求，表现的行为可能对自己没有太大的益处，但是自愿能够为别人带来一定的利益，获得这样的行为可能是先天的遗传机制，也可能是在后天环境中不断学习而成的，是个体成长中逐渐发展起来，还可能是个体为了双方的利益双向而做出的对双方都好的行为。2、“亲社会行为”的分类
亲社会行为可分为利他行为和助他行为，利他行为也是孩子愿意做给别人带来好处的事情，能给他人带来什么样的益处，孩子自愿去做，孩子的自愿可能出于孩子的人际关系或者是心灵思想。助他行为有很多，总归是能够帮助他人，能够懂得与他人合作与分享。
亲社会行为最大一部分的获得是要靠孩子后天环境中的学习形成，家长是孩子的首要教师，家长要教导孩子，并给孩子树立一个好的榜样行为，那具体应该要怎样培养亲社会行为呢。二、人际交往“如鱼得水”的孩子，远超同龄人一大截1、孩子有亲和力，交的朋友多
社会人际交往能力强的孩子很有亲和力，喜欢和别的小朋友一起玩，乐于帮助他人。这样的孩子特别喜欢把自己的东西和小朋友一起分享，做游戏时一起合作，久而久之孩子能够交到很多好朋友，这样的体验能够给孩子本身带来快乐的体验。那些喜欢独占、以自我为中心、自私的孩子身边有很少的小伙伴，不愿意分享与合作怎么与别人进行交往。
2、孩子变得很聪明
人际交往如鱼得水的孩子是很聪明的，他们知道如何与别人交流，如何解决问题，懂得帮助、合作、分享。上述例子中花花首先是愿意帮助晓晓，让他用自己的画笔。其次是当晓晓把水彩笔弄坏时，花花也没有去责怪他，而是原谅他了，花花这样的做法才致使两人成为了很好的朋友。花花在整个过程中就显得很聪明，受人喜欢，并没有那种小孩子霸占、争吵的行为，而是帮助、宽容的亲社会行为。3、对孩子未来发展的影响很大
为什么我们有时候会觉得处于同一个年龄段的孩子，但有的孩子成熟懂事，有的孩子蛮横叛逆，这就是孩子小时候没有培养亲社会行为，长大是孩子小时候的延续，长大后表现社会交往能力的不同跟孩子的亲社会行为有直接的关系，可能是由遗传或者是后天环境的学习中形成的对孩子本身有益的亲社会行为。
社会交往能力强的孩子聪明，受人喜欢，但并不是直接指向孩子的亲社会行为，两者不同，亲社会行为函括交往能力，交往能力是其表现，那到底什么是亲社会行为呢。三、培养孩子的“亲社会行为”，家长要做到这3点1、给孩子做一个好的榜样行为
首先父母自身言语行为的做法能够影响孩子，父母若斤斤计较，不帮助别人，孩子也会学父母的行为。其次是父母的教育方式和教育态度，温和、商量式的民主教育方法教出来的孩子也是温柔、懂事、有爱心的人。家长一定要注意自己在日常生活中的所作所为，包括细节，要与周围人和睦相处，伺机也为孩子选择好的榜样。2、对孩子进行一定的正强化刺激
当孩子表现出亲社会行为的时候，家长一定要及时对孩子的行为做出表扬，必要的时候可以给予孩子一定的奖励，让孩子知道自己所进行的行为是正确的，得到一定的正强化刺激，孩子下一次还会反复出现亲社会行为，随之也就会改变孩子整个的发展。那对于出现不良行为，要及时的给予惩罚和教导，能够让孩子认识到自己的错误，下次不再犯，转变孩子的行为。3、积极引导孩子
我们是希望孩子能够懂得互帮互助、合作、分享、宽容、谦让。当发现孩子拿着自己的东西不给别人分享，还总想着玩别人的玩具的时候，家长要教导孩子互相分享，在实际情境中指导孩子的行为，下一次的时候孩子就知道怎么做。在日常生活中，有老人过马路，告诉孩子扶他、帮助他，在公交车上让孩子学会礼让老人。
用亲社会行为的孩子，相比同龄人来说，已经赢在了起跑线上，亲社会行为也并不是一下子就能习得的，就如习惯一样。家长要早期并持续的培养孩子的亲社会行为，让孩子成为一个性格好、品行端正、善良有爱心、聪明的人。你对自己孩子的社交能力满意吗？平时会有意识培养孩子的社交能力吗？欢迎在评论区留言交流！