让孩子放松的玩，以自己的方式去玩，其实也就是为了让孩子自然的成长。如果你非得让你的孩子像《病梅广记》中的梅树一样成长，他人也无权干涉，可是孩子应该有更好的成长方式，那就是让他自然的成长，让他按照自己的身心发展规律来成长。
作为自然界中的一份子，孩子的成长也如自然中的其他生物一样，有着自己的成长规律。孩子从出生到成人，他必须经历一个漫长的过程，就好比一棵小树长成一棵参天大树，它不是一两年就可以实现的，它需要经过自然对它的洗礼，接受环境对它的考验，最终长成一棵可以遮挡风雨的大树。对于孩子的成长来说，也是如此，只有在岁月的沉淀中长能够真正成长起来。
因此，面对着孩子的成长，父母应该时刻记着的一句话就是"什么年龄做什么事"。换句话说，当你一岁的孩子还不能说出完整的语句，两岁的孩子还不能背诵唐诗宋词，三岁的孩子还不认识字，四岁的孩子还不会写字，五岁的孩子还不能很好的做加减法，这都没有关系。因为一岁的孩子才刚刚开始学习语言，一般情况下，孩子至少要到一岁半以后才会说出电报句；两岁的孩子才刚刚开始说完整句，他的记忆还是处在短时记忆阶段；
三岁是口头语言发展的高峰期，这个时期的孩子最主要的任务是发展口头语言，而四岁才是孩子认字的敏感期；另外四岁的孩子手腕的力量发展的还不是很好，而且对于方位的认识也正处在发展过程中，所以这个阶段的孩子写出来的字歪歪斜斜是很正常的；
五岁的孩子才刚刚开始发展逻辑思维能力，而数学能力是建立在逻辑思维能力基础之上的，所以五岁的孩子不能很好的进行加减法，或者需要借助自己的双手来进行并不是孩子的错。更何况，学龄前的孩子本身就是应该以玩为主，这是孩子成长的必须，是让孩子自然成长的最好方式。
让孩子按照自己的身心规律来成长，需要父母学会耐心等待。孩子的成长是一个缓慢的过程，特别是思维的发展，一个阶段走向另一个阶段，都是一个过程，都需要时间的考验。
孩子不是动物，依靠催生剂就可以快速增长，即便你能通过增加孩子营养来增强孩子的体质，可思维的发展并不单纯依靠身体能量，而是依靠孩子对周围环境的适应与组织。
而且就如皮亚杰所说的，儿童思维的发展既是连续性的，又是分阶段的，每个阶段都是前一阶段的自然延伸，也是后一阶段的必然前提，发展阶段既不能逾越，也不能逆转，思维总是朝着必经的途径向前发展。
这也就告诉我们，必须让孩子按照自己的身心发展规律来成长，按照自然法则来成长，任何人为的逾越和逆转都是违背孩子的发展的，因为孩子对知识的学习并不是简单的摹写，它必须通过孩子自身的动作和思维才能获得，而孩子动作以及思维能力的发展同样必须借助玩，也就是游戏。
所以说，孩子的成长还是应该按照自然法则来进行，什么年龄做什么事，该玩的时候就玩，该学的时候就学，不要逾越，也不要逆转。就如蒙台梭利所说的："每个人的成长都有一个程序，他在某个年龄特征段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，过分人为的加以干涉只会毁了他。